课文春日教学方案设计

课文春日教学方案设计 　　《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。 　　1、诵读古诗，理解古诗的意思; 　　2、感受春日

课文春日教学方案设计

课文春日教学方案设计 　　《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天风光，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。 　　1、诵读古诗，理解古诗的意思; 　　2、感受春日

课文春日教学设计范文

课文春日教学设计范文 　　学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。 　　1、诵读古诗，理解古诗的意思； 　　2、感受春日的美妙景象，感受诗人寻春的愉

课文春日教学教案设计

教案课文《春日》教学教案设计一、引言1.1背景介绍1.1.1介绍作者朱熹：南宋哲学家、文学家，理学代表人物之一。1.1.2介绍《春日》的文学地位：被列为《千家诗》之首，影响深远。1.1.3介绍《春日

课文《春日》教学设计

课文《春日》优秀教学设计 　　《春日》这首诗表达了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为温暖的东风催的百花齐放，为人们捧出了万紫千红的

关于课文春日的教学设计

关于课文春日的教学设计 关于课文春日的教学设计 　　朱熹的《春日》诗人向我们描绘了一幅无边无际的春天的画卷，一幅欣欣向荣的景象，坦露的是喜春的情怀。第一句写诗人在天气晴朗的日子出门，到泗水河边寻找美丽

课文春日教学教案设计

课文春日教学教案设计 　　学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。 　　1、诵读古诗，理解古诗的意思。 　　2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉

课文春日的优质教学设计

课文春日的优质教学设计 　　教学目标： 　　1. 学会本课生字词，理解诗句的意思，并能用自己的话进展描述。 　　2. 有感情地朗读诗句，感悟诗的语句美与形象美。 　　3. 通过品读诗句，拓展想象诗的意

课文春日教学设计

课文春日教学设计 　　1. 学会本课生字词，理解诗句的意思，并能用自己的话进展描述。 　　2. 有感情地朗读诗句，感悟诗的语句美与形象美。 　　3. 通过品读诗句，拓展想象诗的意境，体会作者表达的情感

课文《春日》教学设计4篇

课文《春日》教学设计4篇 课文《春日》教学设计4篇 　　引导语：作为一无名无私奉献的教育工 ___，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，

课文春日教学教案设计

课文春日教学教案设计 　　 　　【设计理念】 　　 　　学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。 　　 　　【课时目标】 　　 　　1、诵读古诗，理

课文《春日》的教学设计

课文《春日》的教学设计 　　1、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。 　　2、诵读古诗，理解古诗的意思； 　　3、激发学生读书求知的乐趣。 　　在黑板上划出横线，便于学生板书。 　　， 　　。