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课文纸船和风筝课堂教学实录
课文纸船和风筝课堂教学实录 课文纸船和风筝课堂教学实录 1、认识8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
《纸船和风筝》二年级语文课堂教学实录
《纸船和风筝》二年级语文课堂教学实录 《纸船和风筝》二年级语文课堂教学实录 故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方
《纸船和风筝》语文课堂教学实录
《纸船和风筝》语文课堂教学实录 《纸船和风筝》语文课堂教学实录 师：好，小朋友，我看谁最精神。老师说三句话，你觉得老师说得对，你就鼓掌，说得不对，你就摇摇头。第一句，我是你们的好朋友！ 生鼓掌
纸船和风筝教学课堂实录
纸船和风筝教学课堂实录 纸船和风筝教学课堂实录 昨天匆匆见了一面，说说紧张吗？告诉大家，他们关心着我，爱着我们，还紧张吗？ 老师给你留下了什么印象？要实话实说。 生：美好的印象。 生：
《纸船和风筝》课堂教学实录
《纸船和风筝》课堂教学实录 《纸船和风筝》课堂教学实录 篇1 教材分析：《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起一座友谊的长桥。
《纸船和风筝》课堂教学实录
《纸船和风筝》课堂教学实录 《纸船和风筝》课堂教学实录 师：好，小朋友，我看谁最精神。老师说三句话，你觉得老师说得对，你就鼓掌，说得不对，你就摇摇头。第一句，我是你们的好朋友！ 生鼓掌。
二年级语文《纸船和风筝》课堂教学实录
二年级语文《纸船和风筝》课堂教学实录 二年级语文《纸船和风筝》课堂教学实录 第一课时： 教师：上课 学生：老师好 教师：请坐。（课件）孩子们，看看我们语文书的封面画，你看见了谁？一起说
课文纸船和风筝教学实录
课文纸船和风筝教学实录 师：陈老师给大家带来了一些礼物，想看吗？ 生：（齐）想。 师：（出示纸船）这是什么？谁来读一读？ 生1：纸船。 师：（出示风筝）这是什么？谁来读一读？
《纸船和风筝》课程教学实录
《纸船和风筝》课程教学实录 《纸船和风筝》课程教学实录 1、 认识“坏、扎”等8个字，会写“坏、松”等8个字。 2、 正确、流利、有感情的朗读课文：纸船和风筝。 3、 懂得好朋友之间应该友
小学二年级语文《纸船和风筝》课堂教学实录
小学二年级语文《纸船和风筝》课堂教学实录 小学二年级语文《纸船和风筝》课堂教学实录 师：好，小朋友，我看谁最精神。老师说，你觉得老师说得对，你就鼓掌，说得不对？ 师：我是你们的好朋友？ 鼓
人教版小学二年级上册语文纸船和风筝课堂教学实录
人教版小学二年级上册语文纸船和风筝课堂教学实录l （二）、检查自学情况 1、师：我看到你们都在想办法记住字音，多会学呀！ 生字词都会读了吗？读给同桌的小伙伴听听。 词宝宝
《纸船和风筝》第二课时教学设计
《纸船和风筝》其次课时教学设计【复习导入】1、出示生字卡片：识字。2、嬉戏识词：“摘风筝”。3、回顾课文：上节课，我们初读了课文，了解到谁和谁的故事呢？（出示 贴图）你们知道他们俩住在哪儿吗？（学生说
