山东开放大学课程与教学论期末复习题

2022学年9月份考试 课程与教学论 综合复习题单选题1、研究课程与教学的理论丛础一般需要考虑（ ）方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学 的基础：课程与教学的社会与文化学基础A、教育学B、

数学课程与教学论新编

数学课程与教学论新编 《数学课程与教学论新编》 复习资料 1 第一章 数学的特点、方法与意义 一、数学的对象、特点 1、从数学的研究对象的角度,将数学概括为：研究现实世界的

河北师范大学《课程与教学论》试题

《课程与教学论》一 填空题1  ，是课程与教学论研究的三大任务。2（ ）中的（ ）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。3将教学过程分为“明了、联想、系统

《课程与教学论》习题及答案

第一章一、名词概念解释:♦泰勒的课程目标模式:泰勒总结了 “八年研究”的成果”，于1949年出版《课程与教学 的基本原理》。提出了课程编制的四个基本问题，及如何确定目标、如何选择经验、如何组 织经验和

《小学科学课程与教学论》教学大纲

《小学科学课程与教学论》教学大纲本课程依据小学教育专业2015版人才培养方案制定课程名称：小学科学课程与教学论课程代码：B1509206课程管理：数理学院应用物理教研室教学对象：小学教育专业教学时数：

华南师大课程与教学论考博题目 -

08考题：一、简答题（每题10分)1.简述中国古代“六艺”课程2.简述斯宾塞的知识价值观3.简述一般的教学过程4.简述“教育回归生活理论”二、问答题（三选二，每题30分）1.教学认识论2.选择一名著（

课程与教学论心得体会多篇

课程与教学论心得体会（精选多篇）第1篇：课程与教学论心得体会课程与教学论心得体会心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。相信许多人会觉得心得体会很

课程与教学论的复习提纲

课程与教学论的复习提纲概论（P8－P13）：了解课程与教学论的形成和发展，重点了解夸美纽斯、赫尔巴特、杜威、斯宾塞、博比特等教育家的观点。1、夸美纽斯（捷克）：1632年发表的《大教学论》，是教学论学

课程与教学论的复习提纲

课程与教学论的复习提纲概论（P8－P13）：了解课程与教学论的形成和发展，重点了解夸美纽斯、赫尔巴特、杜威、斯宾塞、博比特等教育家的观点。1、夸美纽斯（捷克）：1632年发表的《大教学论》，是教学论学

课程与教学论考点整理

课程与教学论考点整理名词解释课程计划：课程计划是关于学校课程的宏观规划，一般规定学校课程的门类、各类课程 的学习时数以及在各年级的学习顺序、教学时间的整体规划等。它是学校教学的依据， 也是制定学科课程

信息技术课程与教学论

- 第一章 信息技术教育的发展 - 第一章 信息技术教育的发展 - 1.1 国外的信息技术教育1.2 我国的信息技术教育 -

课程与教学论名词解释

课程:课程是专指学校课程，学校课程实质就是学校组织进行的有目的、有计划、有程序和制度化的学生的学习生命存在及其活动，通过这样的活动，学习者获得一定水平的知识经验，达到特定的预期教育结果，并被授予社会承