腾讯文库搜索-课程与教学论复习资料(共62页)
课程与教学论02形考作业二(共5页)
一、课程目标编制的实例: 人教版小学数学二年级下册第九单元数学广角——推理(第一课时)【教学目标】: 1、通过观察、猜测等活动,让学生经历简单的推理过程,理解逻辑推理的含义,初步获得一些简单推理的经
课程与教学论复习汇报材料
课程与教学论复习材料第一章1.课程与教学论的研究对象和研究任务是什么?答:对象有三种观点:现象说:课程论研究的是课程现象,教学论研究的是教学现象。规律说:课程论研究的是课程规律,教学论研究的是教学规律
课程与教学论简答题
课程与教学论简答题1、试述斯金纳的强化原理及其在教学上的应用。 2、试述建构主义教学观的基本内涵。 3、简述博比特的课程开发的具体步骤。 4、如何理解教学对话的性质? 5、在影响课程实施的
课程与教学论复习试题及答案
一、填空(每空1分,共10分) 1.课程设计的基本要素包括课程目标、 、学习活动、 和其他要素。 2.教学过程的基本构成要素是 、学生、 ·
电大课程与教学论课程试卷多篇
电大课程与教学论课程试卷(精选多篇)第1篇:电大课程与教学论作业答案《课程与教学论》形考作业3(第9—11章)一、填空题1.教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。我国学者对教学过程本质问题
《课程与教学论》重点笔记整理
《课程与教学论》重点整理第一章绪论第一节课程与教学论的研究对象和任务1、课程与教学论的研究对象(理解)课程与教学论实质上是以课程与教学问题为研究对象,揭示课程与教学规律和指导课程 与教学实践的目的和任
《课程与教学论》形考任务4回答(共2页)
1. 概述教学过程的矛盾一般情形及其动力特征表现矛盾:(1)学生与所学知识之间的矛盾。(2)教师的教与学生的学之间的矛盾。(3)教师与教材之间的矛盾。动力特征表现:(1)教学过程的两种动力:教学过程的
物理课程与教学论
浅谈物理教学艺术的表现【摘要】作为人才的培育者——教师,责任更是责无旁贷。教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激
物理课程与教学论
- - 中学物理教学论 - 李奇云电话:Email: - 教学论的研究对象 两种观点:
科学课程与教学论
- 第2章 科学课程的设置和类型 - ◆学习目标1.理解课程的含义,了解现代科学课程的性质、特征与范畴;2.理解学校科学课程设置的特点、设置类型和设置的形式;3.了解现代科学教
课程与教学论课件
- 课程与教学论 - 沈阳师范大学课程与教学论 孔繁成课件 - 《课程与教学论》课程简介 - 课程与教学论是初
山东开放大学课程与教学论期末复习题
2023学年6月份考试课程与教学论综合复习题一、单选题1、苏格拉底的教学方法被称为()“精神助产术”“教学对话”“共同讨论”“注入式教学法”正确答案:A2、()提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是