课程与教学论复习材料

课程与教学论复习材料第一章1．课程与教学论的研究对象和研究任务是什么？答：对象有三种观点：现象说：课程论研究的是课程现象，教学论研究的是教学现象。规律说：课程论研究的是课程规律，教学论研究的是教学规律

化学课程与教学论实验—课程教学研究申报书

申请课题名称化学课程与教学论实验一课程教学研究主持人姓名 陶贝Q通 所在单位名称 填表日期 2015、6、2 2015年6月、课题提出的背景《化学课程与教学论》是我国高等师范院校培养化学教师的一门专业

977-职业教育课程与教学论（专业学位）

浙江工业大学2023年硕士研究生招生考试初试自命题科目考试大纲科目代码、名称：977职业教育课程与教学论专业类别：口学术型 ■专业学位适用专业：职业技术教育一、基本内容.绪论职业教育课程与教学论概述、

课程与教学论模拟试题(附答案)

课程与教学论模拟试题（附答案）一．填空题1．（）（）（），是课程与教学论研究的三大任务。2．（）中的（）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。

电大课程与教学论形考作业1

电大课程与教学论形考作业1 开放教化是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教化形式，是构筑学问经济时代人们终身学习体系的主要手段，是相对于封闭教化而言的，它具有以下几个特征：以学生和学习为在红心，

0467课程与教学论

【0467】课程与教学论考试重点总结标注：这科主要是介绍了课程与教学论的产生、历史演变和各种不同理论的思想及应用，其中会出现不少人物以及他们的主要思想，对于他们的复习以时间为主线，以人物为标志，以思想

课程与教学论课件第四章

- 第一节 课程内容的选择 - 课程内容的选择是根据特定的教育价值观及相应的课程目标从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。 课程要素有

课程与教学论01形考作业一资料

答1.个人学习计划（初稿） 我是一位小学教师，所从事的是我们课程五大方面的数学，数学是一门理论性较强的学科，但在小学任信息技术的教学中我们不能再课堂教学中专讲枯燥的理论而不顾学生的心理实际，这样

《课程与教学论》[修改版]

第一篇：《课程与教学论》1.1 5 三年级数学课与四年级数学课所提供的学习经验之间的联系属于泰勒模式中学习经验的(A)     a 纵向组织 b 连续组织 c 横向组织 d 序列组织 1.2

课程与教学论形考任务二

课程与教学论形考任务二一、总目标 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学 知识，并能应用于日常生活， 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活

课程与教学论（第二章）硕士）

- 第二章 课程与教学的定义 - 二拂齿乐趴栅攒两鳞肆稀绽妖玲币铣掌检贵勿缎盆追城越资齿腊柴勃搞蘑课程与教学论（第二章）硕士）课程与教学论（第二章）硕士）

课程与教学论的读后感

课程与教学论的读后感：研究生姓名_______黄凤娇 学 号 80401805 专业名称 职业技术教育学 指导