《课程与教学论》期末考试题

《课程与教学论》期末考试题练习题（一）1.第1题“三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的A.教师、学生、课程B.教师、学生、教材C.教师、教材、教学手段D.教师、学生、环境答案:A2.第2题课程

课程与教学论期末试题定稿版

课程与教学论期末试题精编WORD版2017年秋季《课程与教学论》期末试题一、名词解释（每题10分，共3题，计30分）1.课程答：是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、课程活

课程与教学论复习题选择

课程与教学论复习题选择25．实践性课程的主要包括哪些思想？（1）“实践性课程”：四要素间持续的相互作用。课程是由教师、学生、教材、环境四个要素所构成的，这四要素间持续的相互作用便构成“实践性课程”的基

课程与教学论复习题选择

课程与教学论复习题选择25．实践性课程的主要包括哪些思想？（1）“实践性课程”：四要素间持续的相互作用。课程是由教师、学生、教材、环境四个要素所构成的，这四要素间持续的相互作用便构成“实践性课程”的基

课程与教学论重点 复习资料 期末必考

第一章绪论一、课程与教学论的涵义（一）涵义 校本课程开发：“校本的”课程开发；“校 本课程”的开发。课程（4）扩展学习第二章课程的基本理论一、课程的涵义课程，即教学“以校为本”即“基于学校”或以学校为

生物课程与教学论复习重点

生物课程与教学论复习要点1、什么是科学实验？实验设计最重要的原则有哪些（2项）？科学实验与科学观察有何区别与联系？ 1）科学实验是人们根据一定的研究目的，运用一定的物质手段，人为控制或模拟自然

课程与教学论期末考试材料,复习绝对有用

课程与教学论复习提纲填空题：1、捷克教育家 夸美纽斯 1632年发表的《大教学论 》一书，标志着教学论作为一门学科的诞生。2、把教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段的是德国的教育家 赫尔巴

历史课程与教学论复习题

0-3、历史课程与教学论要解决哪些问题？P320-4如何理解课程与教学之间的关系呢？P111-1确定历史课程目标的依据P391-4中学阶段的历史学科人文教育的目标是什么？P431-5 历史课程公民教

历史课程与教学论复习题

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课程与教学论复习资料

课程与教学论复习资料填空题部分：1、课程与教学现象有环境性（物质性）的、活动性的及关系性的三个层面2、大课程论主张课程论包含教学论3、现代课程与教学论的主要基础有社会学基础、科学基础、哲学基础和心理学

《课程与教学论》试卷及答案

《课程与教学论》试卷及答案一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1．首次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，进而开启了课程开发科学化历程的是（ A ）A．博比特　　　　　　　　　　

课程与教学论第一章 课程与教学论的历史发展 课件

- 课程与教学论课件第一章 课程与教学论的历史发展 - 菏泽学院教育科学系 苏堪宇E-mail:sukanyu@163.com - 狐穿搔痒邯唬竞