课程与教学论课件

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课程与教学论的复习提纲[修改版]

第一篇：课程与教学论的复习提纲课程与教学论的复习提纲 概论（P8－P13）：了解课程与教学论的形成和发展，重点了解夸美纽斯、赫尔巴特、杜威、斯宾塞、博比特等教育家的观点。 1、夸美纽斯（捷克）：163

电大课程与教学论期末复习考试资料

电大课程与教学论期末复习考试小抄一、概念题1．课程：是按照一定的社会需要，根据某种文化和社会取向，为培养人所制定和生成的一套有目的、可执行的计划。它应当规定培养的目标、内容和方法，应当有一套具体实施的

课程与教学论复习题

②课程内容选择的基础性和时代性;③学习活动的探索性与实践性;④②必须适应学生的需要及兴趣;③注重内容的基础性;④②实施过程的潜在性;③影响的持久性;④结果的难量化性.17.综合实践活动的实施必须遵循

山东开放大学课程与教学论期末复习题

2023学年6月份考试课程与教学论综合复习题一、单选题1、苏格拉底的教学方法被称为()“精神助产术”“教学对话”“共同讨论”“注入式教学法”正确答案：A2、()提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是

小学课程与教学论

小学课程与教学论第一章 绪言1、课程与教学论：课程与教学论作为小学教育专业的一门专业基础课，是课程和教学论这两个相互独立又内在关联的学科按照小学教育专业培养目标要求进行必须整合的产物。2、学习课程与教

课程与教学论复习资料

课程与教学论复习资料填空题部分：1、课程与教学现象有环境性（物质性）的、活动性的及关系性的三个层面2、大课程论主张课程论包含教学论3、现代课程与教学论的主要基础有社会学基础、科学基础、哲学基础和心理学

电大 课程与教学论期末复习题及答案

课程与教学论期末综合练习 (供参考)一、填空题1、  （ 儿童、社会、知识）是课程与教学的核心问题。2、   德国的（赫尔巴特）是教育史上第一个提出把教育学建立在心理学理论基础之上的人。3、   斯金

课程与教学论形考作业1答案

《课程与教学论》形考作业1答案（前言、第1—4章）讲评一：选择题2考察程与教学的理论基础，这是基本的知识要点，要考虑全面包括：心理学基础、教育学、社会与文化学基础。讲评二：选择题4注意区分华生、罗杰斯

小学数学课程与教学论第二学期期末考试复习[修改版]

第一篇：小学数学课程与教学论第二学期期末考试复习量:可以比较或测定的事物的性质都是量.  量的分类:按是否有方向分:标量(数量):只有大小没有方向:例长度\质量\时间\面积向量(矢量) 有大小有有方

《课程与教学论》期末复习题及参考答案

《课程与教学论》复习资料一单选题（共100题，总分值100分）从认识方面来看，教学过程是（）的一种特殊的认识过程（1分）教师学生教师和学生社会在常用的方法中，观察法和访谈法是一种比较典型的（）的方法（

课程与教学论复习资料

第一章历史发展1、1918年，美国著名教育学者博比特出版《课程》一书，一般认为这是课程作为独立研究领域诞生的标志。2、截止20世纪20年代上半叶，课程这一研究领域才最先在美国比较完整地去里起来，博比特