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课程与教学论
第一章 课程与教学研究的历史发展第一节 课程研究的历史发展三、学科结构运动与学术中心课程20世纪50年代末至60年代末,“学科结构运动”。中心内容是用“学科结构观”重建课程,是新的课程形态“学术中心课
课程与教学论教学大纲
《课程与教学论》课程教学大纲授课专业:教育学系(本科)学时数:56学分数:4一、课程的性质和目的《课程与教学论》是师范院校根据培养合格的教师的目标设置的一门专业必修课。它是研究教学规律,解决教学理论、
《课程与教学论》形考作业2答案
《课程与教学论》形考作业2答案(第5—8章)一、填空题1.课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容,即决定“应该教什么”和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。课程内容的组织要遵循连续性“顺
课程与教学论第九章
- 第九章当代课程与教学研究透视 - 赵传江 - 第一节当代我国课程与教学研究透视
管理学课程与教学论第一章课程与教学论的历史发展通用课件
- 课程与教学论课件第一章 课程与教学论的历史发展 - 菏泽学院教育科学系 苏堪宇E-mail:sukanyu@163.com - 热烈欢
课程与教学论作业及答案资料
1、阐述对“学生发展核心素养”的理解。所谓“学生发展核心素养”,主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合
2022年4月课程与教学论试题答案完整版
2022年4月课程与教学论试题答案完整版 全国2022年4月高等教化自学考试课程与教学论 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分) 1.被誉为“现代课程理论之父”
电大课程与教学论形考作业
开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段,是相对于封闭教育而言的,它具有以下几个特征:以学生和学习为在红心,而不是教师,学校和教学为中心;
课程与教学论名词解释
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课程与教学论练习题
1.第1题“三要素说”认为,教学系统由下面三个要素构成的A.教师、学生、课程B.教师、学生、教材C.教师、教材、教学手段D.教师、学生、环境答案:A标准答案:A您的答案:B题目分数:2.0此题得分:0
数学数学课程与教学论新编课后习题答案
第一篇 数学课程 HYPERLINK \l "_第1章_数学的特点、方法与意义" 数学的特点、方法与意义 HYPERLINK \l "_第2章_数学课程概述" 数学课程概述 HYPERLINK
课程与教学论1
- - 课程与教学论 主讲教师:潘洪建 教授、博士电话:051487975524;13773510262E-mail:panhongjian@126.com 扬