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课程与教学论知识点总结

1、课程目标:是根据教育宗旨和教育规律提出的课程的具体价值和任务目标2、课程内容:是指哥们学科中特定的事实、观点、原理和问题以及处理问题的方式,是一定的知识、技能、技巧、思想、观点、信念、言语、行为、

《课程与教学论》学习心得样本

《课程与教学论》学习心得样本学习心得:《课程与教学论》《课程与教学论》是我大学期间的一门重要课程,通过学习这门课程,我深刻理解了课程与教学的本质和原则。在这门课程中,我认识到了作为一名教育工作者,我们

学科课程与教学论复习提纲

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电大课程与教学论课程试卷多篇

电大课程与教学论课程试卷(精选多篇)第1篇:电大课程与教学论作业答案《课程与教学论》形考作业3(第9—11章)一、填空题1.教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。我国学者对教学过程本质问题

课程与教学论简答题

课程与教学论简答题1、试述斯金纳的强化原理及其在教学上的应用。 2、试述建构主义教学观的基本内涵。 3、简述博比特的课程开发的具体步骤。 4、如何理解教学对话的性质? 5、在影响课程实施的

课程与教学论课件

- 《课程与教学论》 - - 教材与推荐读物 - 1.靳玉乐:《课程论》,人民教育出版社,2012年;2.徐学福:《教学

历史课程与教学论4学习教案

- 会计学 - 1 - 历史课程(kèchéng)与教学论4 - 第一页,共35页。 - 第四讲 中

历史课程与教学论ppt课件

- 第三讲 中学历史教科书 - 作为历史课程的教学用书,中学历史教科书通常是根据政府颁布的课程文件编制的。它比较系统地具体地呈现了历史学科的基础内容,反映了历史课程标准所规定的

《课程与教学论》教学大纲

《课程与教学论》教学大纲课程名称:课程与教学论英语名称:Curriculumand Instruct ion课程类型:必修课总学时:54讲授学时:43见习学时:11学分:3适用对象:大学本科教育学专业

课程与教学论本土化发展的问题与路径探究

课程与教学论本土化发展的问题与路径探究 内容摘要:课程与教学论本土化是应对国际化课程与教学论挑战,解决我国目前课程与教学改革中出现的新问题,推进我国课程与教学理论发展的需要。在继承传统课程与教学

课程与教学论复习资料

第一章历史发展1、1918年,美国著名教育学者博比特出版《课程》一书,一般认为这是课程作为独立研究领域诞生的标志。2、截止20世纪20年代上半叶,课程这一研究领域才最先在美国比较完整地去里起来,博比特

课程与教学论主要参考书目

课程与教学论专业基本书目读书是学生的第一要务。为了达到研究与培养的要求,真正扩展知识视野,提高专业素养和研究能力,同学们都应静下心来大量阅读专业书籍。总体来说,开卷有益,书读得越多越好;但是,漫无边际