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数学课程与教学论[修改版]
第一篇:数学课程与教学论数学课程与教学论 教学目的: 通过本章的教学使学生掌握中学数学教育学的研究对象、 内容及其学习该学科的意义, 明确地指出它对中学数学教学的指导性作用. 同时对我国数学教育发展概
课程与教学论练习题
1.第1题“三要素说”认为,教学系统由下面三个要素构成的A.教师、学生、课程B.教师、学生、教材C.教师、教材、教学手段D.教师、学生、环境答案:A标准答案:A您的答案:B题目分数:2.0此题得分:0
论课程与教学论的目标
论课程与教学论的目标 目标是课程与教学的基本问题之一,课程、教学及考试的目标是课程与教学论的核心要素,是教育目的的具体化,正确理解他们的含义是深入的研究课程与教学论目标问题的前提条件。课程与教学论的
课程与教学论王本陆
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《课程与教学论》教学大纲
《课程与教学论》教学大纲Teaching and Learning Theory课程编码: 16A11090 学分:3.0 课程类别:专业基础课计划学时: 52
一、《课程与教学论》课程介绍
一、《课程与教学论》课程介绍《课程与教学论》是中央广播电视大学与东北师范大学合作开办的公共事业管理(教育管理)本科专业的一门必修课程,本课程4学分,安排一个学期学习。 学科背景:《课程与教学论》是
《课程与教学论》学习心得样本
《课程与教学论》学习心得样本学习心得:《课程与教学论》《课程与教学论》是我大学期间的一门重要课程,通过学习这门课程,我深刻理解了课程与教学的本质和原则。在这门课程中,我认识到了作为一名教育工作者,我们
课程与教学论一、名词解释
第一讲 绪论名词解释教学现象的表现 课程现象的表现 课程与教学规律的表现形态课程与教学问题 科学问题 课程与教学实践及其类型简述简述课程与教学论的主要任务和目的;简述大课程
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课程与教学论:课程论发展的历史
教学论发展史一 教学理论教学理论是教育学的一个重要分支。它既是一门理论科学,也是一门应用科学;它既要研究教学的现象、问题,揭示教学的一般规律,也要研究利用和遵循规律解决教学实际问题的方法策略和技术。它
课程与教学论练习题
作 业 1.第1题 “三要素说”认为,教学系统由下面三个要素构成的A.教师、学生、课程B.教师、学生、教材C.教师、教材、教学手段D.教师、学生、环境答案:A 标准答案:A 您的答案:B 题目分
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推荐延伸阅读书目 《课程论》延伸阅读书目 1.(美)拉尔夫·泰勒著,施良方译,瞿葆奎校:《课程与教学的基本原理》,人民教育出版社,1994年版。 推荐版本2:(美)Ralph W. T