九年级语文巩乃斯的马强项令知识精讲

九年级语文《巩乃斯的马》《强项令》【本讲教育信息】一. 教学内容：《巩乃斯的马》《强项令》二、专题学习目标1. 体会作者爱马的情结，感知作者深刻的人生思考。重点阅读，从多角度、多侧面理解文章内容。积累

《巩乃斯的马》教学设计 教案教学设计

《巩乃斯的马》教学设计 教案教学设计 《巩乃斯的马》教学设计 ※教学目标： 知识目标：了解作者的根本情况和其独特的写作风格。 能力目标：根据特定情景，把握词句的深刻含义和语言的感情色彩。 情感目标：理

《巩乃斯的马》读后感作文300字

《巩乃斯的马》读后感作文300字 《巩乃斯的马》读后感作文300字 　　直到现在我才明白不管这会多么大力宣传“要与动物做朋友，要平等对待它们”，但人们还是做不到，“它们不是作为人类的朋友的形象出现的，

北师大版语文第九册《巩乃斯的马》

- 巩乃斯的马 - 北师大版 五年级 语文 上册 第一单元 - 作者简介 - 周涛，原名周小涛，1946年

高中语文必修3巩乃斯的马-知识应用

巩乃斯的马-知识应用 一、学海拾贝象征象征是文章的一种表现手法，具体来说，就是用某种具体的事物，来表现某种特殊的精神含意。比如茅盾的《白杨礼赞》，就是用白杨来象征解放区军民团结向上的抗日精神。在文学作

北师版五年级上册语文课文-巩乃斯的马

北师版五年级上册语文课文-巩乃斯的马　　有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就

《巩乃斯的马》优秀教学设计[修改版]

第一篇：《巩乃斯的马》优秀教学设计教学目的要求：1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。3、学习抓住

巩乃斯的马北师大版小学语文教案

巩乃斯的马(北师大版小学语文教案) 　　教材分析：　　本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来，对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露，借助于特定的物来表现特定的情感，

北师大语文第九册《巩乃斯的马》3

巩乃斯的马教材分析    本单元以“马”为主题，选文有说明文、散文，有古诗和现代自由体诗歌。《巩乃斯的马》为散文，写群马奔腾的动态场面如“山洪奔泻”惊心动魄。字里行间洋溢着作者对马的热爱之情，从中指出

《巩乃斯的马》读后感作文300字

《巩乃斯的马》读后感作文300字 《巩乃斯的马》读后感作文300字 　　直到现在我才明白不管这会多么大力宣传“要与动物做朋友，要平等对待它们”，但人们还是做不到，“它们不是作为人类的朋友的形象出现的，

《巩乃斯的马》教学设计[修改版]

第一篇：《巩乃斯的马》教学设计《巩乃斯的马》教学设计 ※教学目标： 能力目标：根据特定情景，把握词句的深刻含义和语言的感情色彩。 ※教学时数: 一课时 ※教学步骤： 一、 导入：在小学，在初中，在其他

课文《巩乃斯的马》优秀教学设计范文

课文《巩乃斯的马》优秀教学设计范文 课文《巩乃斯的马》优秀教学设计范文 　　在第一单元的三篇参考阅读课文中，《巩乃斯的马》非常具有震撼力，它将深化的思想和感性的文辞、粗放的笔法结合起来，形成特有的深邃