《谈读书》教学设计

《谈读书》教学设计　　《谈读书》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）九年级上册第１５课《短文两篇》第一篇，下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!　　【教学目标】　　１、学习文中运用比

《谈读书》教学设计

《谈读书》教学设计 《谈读书》教学设计1　　【教学目标】　　１、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。　　２、积累文中出现的精辟的句子。　　【教学重点】　　１、课文中出现的名言警句的体会学习。　

《古人谈读书》教学设计

《古人谈读书》教学设计 1500 字 一、教学目标  1. 了解《古人谈读书》的背景、作品特点和主要内容。  2. 探讨《古人谈读书》对现代人的启示和影响。  3. 提高学生的阅读和理解能力，培养学生

谈读书教学设计_2

《谈读书》教学设计 教学目的：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。 教学重、难点： 重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习

《谈读书》教学设计

《谈读书》教学设计教学目的：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2、积累文中出现的精辟的句子。教学重、难点：重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。（2）举例论证、道理论证、比喻论证等

谈读书教学设计_7

《谈读书》教学设计 【教材分析】 《谈读书》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)九年级上册第15课《短文两篇》第一篇，该单元的大多数课文是阐述求知问题的。学习本文的目的，在于

《谈读书》教学设计

《谈读书》教学设计教学目的：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。3、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。4、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立

谈读书教学设计_1

《谈读书》教学设计 教材分析 《谈读书》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）九年级上册第15课《短文两篇》第一篇，该单元的大多数课文是阐述求知问题的。学习本文的目的，在于提高

《古人谈读书》教学反思

《古人谈读书》教学反思 　　《古人谈读书》这篇课文是五年级上册最后一个单元的第一篇精读课文，有着举足轻重的地位。以下为大家分享了《古人谈读书》教学反思，欢迎阅读参考。 　　1、朱熹说：“凡读书，须要读

谈读书 教案教学设计

谈读书 教案教学设计 二二、谈读书 教学目标： 1、 通过学习，使学生充分认识到求知的重要性。 2、 掌握本文比喻论证和归纳论证的方法。 教学过程： 一、 导入新课，简介作者 1、 作为在座的各位，读

《谈读书》教学设计

《谈读书》教学设计 　　教学目的： 　　1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 　　2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。 　　3、积累文中出现的精辟的。 　　教学重点：

不求甚解+谈读书+教学设计

第十五课短文两篇 【学习目标】 1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。 3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。 4、认识读书的益处;养成良好的读书习惯; 【学