2021年优秀教师《谈读书》教学设计

优秀教师《谈读书》教学设计 1.赏析并学会运用文中精辟的语句。 2.结合个人读书经验，谈谈自己的读书观。 1.导入 腹有诗书气自华，这是一种气质 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，这是一

语文第15课谈读书教学设计鲁教版八年级上

《谈读书》教学设计 教材分析：本文是初三上册第三单元的一篇课内自读课文。第三单元多是阐述读书求知的文章。本文是弗兰西斯·培根的一篇随笔。文中就有关读书的问题，发表许多精辟的见解，谈到读书的功用，读书、

《谈读书》教学设计[18]

《谈读书》教学设计凯江中学 刘小燕教学目的：1、理清作者思路，分析论证方法。 2、赏析、积累文章出现的精辟的句子。3、认识读书的好处，激发读书的兴趣。教学重难点: 1、在背诵中学习《谈读书》

《谈读书》教学设计公开课教案

《谈读书》教学设计公开课教案执教人：李发应执教班级：九年级（6）班执教时间：2009年11月11日第7节 听课教师：语文组全体教师 组长周琳武教学目标：1、知识与能力：阅读本文，了解培根的文学常识

《谈读书》教学设计公开课教案

《谈读书》教学设计公开课教案执教人：李发应执教班级：九年级（6）班执教时间：2009年11月11日第7节 听课教师：语文组全体教师 组长周琳武教学目标：1、知识与能力：阅读本文，了解培根的文学常识

《谈读书》教学设计公开课教案

《谈读书》教学设计公开课教案执教人：李发应执教班级：九年级（6）班执教时间：2009年11月11日第7节 听课教师：语文组全体教师 组长周琳武教学目标：1、知识与能力：阅读本文，了解培根的文学常识

25 古人谈读书 一等奖创新教学设计

25古人谈读书一等奖创新教学设计五年级上册语文《古人谈读书》教学设计设计思路：作为文言文的教学，“读”是至关重要的，读是理解的前提，读 是悟的基础。在本文的教学中，重点指导学生朗读。一读读通读顺文 中

《谈读书》教学设计[26]

《谈读书》教学设计南华县海子山初级中学 高国伟一导入:1、请说真话：你喜欢读什么样的书？2、说说你的做法：平时你是怎样读书？3、宋代理学家陆象山语录:读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。4、鲁迅

25古人谈读书导学案设计

导学案设计25　古人谈读书课题古人谈读书课型新授课教学目标1.认识“耻、矣”等3个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等5个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．能借助注释读懂课文大意，并感知

语文五年级上册《古人谈读书》教学设计

语文五年级上册《古人谈读书》教学设计五年级语文《古人谈读书》备课素材 五年级语文《古人谈读书》备课素材 【教材分析】 这篇课文由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的

古人谈读书优质课一等奖教学设计

古人谈读书优质课一等奖教学设计这是古人谈读书优质课一等奖教学设计，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。古人谈读书优质课一等奖教学设计第 1 篇　　学问与实力目标：　　1、积累词

人教版五年级语文上册《古人谈读书》教学设计

教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册五年级（上）教材版本人教版课题名称第八单元25《古人谈读书》.难点名称体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启示。三维目标.正确、流利地朗读课文