谏太宗十思疏（教师版）

《谏太宗十思疏》活动单 宗建霞 吴永胜【学习目的】 1。理解和背诵课文，掌握重要的文言字词 2.理解类比和比照手法在议论文中的运用 3.领会“十思”的要义,学会借鉴和反省【活动方案】一、根底知识

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- 人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。魏征殁，吾失一镜矣。 - 贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并为书石。 -

语文谏太宗十思疏教案

语文谏太宗十思疏教案 　　1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路，语文－谏太宗十思疏。 　　2．学习本文比照论证和比喻论证的方法。 　　3．掌握文中实词、虚词和语言现象

谏太宗十思疏 ppt课件

- 谏太宗十思疏 - 走近作者简介：魏徵(580—643)，字玄成，臣鹿(今属河北)人，唐代文学家、政治家、史学家，初为太子洗马，太宗即位后，擢为谏议大夫，魏徵知

用谏太宗十思疏详细

- - - 每一个成功的男人背后一定有一个好女人 - 一个成功男人的背后有时有一个绝种好男人 - 第1页

谏太宗十思疏默写[修改版]

第一篇：谏太宗十思疏默写《谏太宗十思疏》字词默写 一、实词解释： 必浚其泉源：傲物则骨肉为行路：永保无疆之休： 殷忧而道著：何必劳神苦思代下司职：终苟免而不怀仁：役聪明之耳目：亏无为之大道哉：不言而化

《谏太宗十思疏》练习题

《谏太宗十思疏》综合练习下列加粗词语的注音不正确的一项是（）必浚其泉源（jun） B.虑雍蔽，则思虚心以纳下（yong）C.则思正身以黜恶（chfi） D.勇者竭其力，仁者播其惠（bu。）下列加粗词语

谏太宗十思疏教学过程

《谏太宗十思疏》教学过程一、 导入：批龙鳞,逆圣听，自古以来都是非常危险的举动，所谓武死战而文死谏也。比干挖心，屈原放逐，进 谏的道路血流成河。“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。”，进谏的道路何其曲折

谏太宗十思疏教案12

《谏太宗十思疏》教案12  《谏太宗十思疏》教学设计示例 教学目标 1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。 2．学习本文对比论

谏太宗十思疏课文原文

谏太宗十思疏课文原文 臣闻求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源;思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之治，虽在下愚，知其不行，而况于明哲乎?人君当

《谏太宗十思疏》复习学案7（苏教版必修三）

?谏太宗十思疏？复习学案7〔苏教版必修三〕复习目标：1、积累重要的文言实词和虚词的意义和用法。2、探究文言实词意义的方法3、分析引用论证法、喻证法并运用多种论证方法和本课素材写作一、L "讽、谏、谤、

谏太宗十思疏.优秀课件

- 作者介绍 - - 魏征（繁写体为“徵”），(580—643).字玄成，唐朝下曲阳人。魏征是我国初唐伟大的政治家、思想家和杰出的历史