谏太宗十思疏

- 讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大智与大勇。比干挖心，屈原放逐，千古流传。但是唐代却有一位著名的谏官，有胆有识，知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。他就是唐代著名的

《谏太宗十思疏》巩固练习带答案

《谏太宗十思疏》巩固训练【学习目标】１、、掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点 .２、认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义 。一、检查基础知识（一)解释下面加点字词1．臣闻求木

谏太宗十思疏

谏太宗十思疏》语言美赏析　 　　《谏太宗十思疏》是一篇骈体文，但它和当时流行的骈文有很大的不同,它既充分地汲取了骈文“骈四俪六”的对称句法构造，又大胆地打破骈文形式的束缚，采用三排句、正反相照、首尾

谏太宗十思疏

《谏太宗十思疏》教案教学目的 1．学习作者反复开导循循善诱的劝谏艺术； 2．领悟“十思”的积极意义； 3．掌握文中一些实词的词义和虚词的用法； 4．背诵全文。 教学重点 1．诵读领悟

谏太宗十思疏默写

- 4.在《谏太宗十思疏》，作者认为得天下的君王为何易失天下：__________，______________；______________，______________。夫在殷忧，必竭诚以待下；既

谏太宗十思疏

谏太宗十思疏教学目的通过学习本文积累语言功底和文化功底。1.学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术；2.领悟“十思”的积极意义；3.掌握文中一些实词的词义和虚词的用法；4.背诵全文。教学重点1.诵读、领

十六谏太宗十思疏

《谏太宗十思疏》教学实录【教学步骤】一、导入与回顾上一课时中，大家已经初步领略了魏征作为一代诤臣，在向君主劝谏时的风采。先请同学回顾一下，上节课我们说一个“思”字作为线索贯穿全文，那么第一、第二自然段

谏太宗十思疏复习

- 谏太宗十思疏 - 读准字音 - 求木之长（ ）者必浚（ ）其泉源虑壅（ ）蔽，则思虚心以纳下惧谗邪（

谏太宗十思疏教案上课

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谏太宗十思疏上课

- 导入课文 - 唐太宗李世民曾说过: “人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失

谏太宗十思疏课件

- 谏太宗十思疏优秀课件 - 目录 - 课程导入魏征与《谏太宗十思疏》的背景《谏太宗十思疏》的解读与分析课程总结与思考题

谏太宗十思疏教案

谏太宗十思疏（教案） 教学目的 1．学习反复开导循循善诱的劝谏艺术； 2．领悟"十思'的积极意义； 3．掌握文中一些实词的词义和虚词的用法； 4．背诵全文。