《谏太宗十思疏》理解性默写题带答案

《谏太宗十思疏》理解性默写《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是： , 。2.《谏太宗十思疏》中指出

《谏太宗十思疏》学案

寻觅文言津梁——因声求气《谏太宗十思疏》学案编写人：魏 霄单 位：寿阳县第一中学【学习目标】1、掌握课文第三段中一些实词和虚词的意义及用法，进一步积累文言知识。 2、领悟“十思”的积极意义。3、学

《谏太宗十思疏》学案

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《谏太宗十思疏》默写

- 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎！

《谏太宗十思疏》学案

《谏太宗十思疏》学案一、学习目标1、掌握文中“安”“信”“求”“治”等多义实词，“以”“哉”等虚词和句式特点等语言现象。2、理清文本的论证思路和理论结构，即先设喻明理，然后据事发挥，最后引出劝谏主题。

谏太宗十思疏字词整理

- 谏太宗十思疏字词整理 - - 谏太宗十思疏字词整理谏太宗十思疏字词整理二、古今异义求木之长者，必固其根本 承天景命 　　 根本：古义

《谏太宗十思疏》最终

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谏太宗十思疏教案5

《谏太宗十思疏》教案5 教学目标: 一、 解唐时期政治背景，以及魏征和唐太宗的故事； 二、 掌握文言文学习时基本的预习方法； 三、 掌握文中重要实词和常用

《谏太宗十思疏》课件

- 讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大智与大勇。比干挖心，屈原放逐，千古流传。但是唐代却有一位著名的谏官，有胆有识，知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。他就是唐代著名

《谏太宗十思疏》教学设计[修改版]

第一篇：《谏太宗十思疏》教学设计教学目的:1知识目标：掌握文中一些实词的词义和虚词的用法，领悟“十思”的积极意义，掌握文本的内涵。2、能力目标：学习作者反复开导循循善诱的劝谏艺术，背诵全文。3、思想感

谏太宗十思疏上课

- 人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。魏征殁，吾失一镜矣。 - 贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并为书石。 -

谏太宗十思疏名句默写

- 1、人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻,永保无疆之休, ， ，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。