赞美诗和圣咏[修改版]

第一篇：赞美诗和圣咏2011-1-25圣咏和圣歌（星期天——第一周） 注：从原书19页开始。 V： 诗句之意 圣歌达3，57-88.56 让一切受造物应赞美主 1. “天主的化工请赞美上主”（达3，5

电子版《新编赞美诗400首》[修改版]

第一篇：电子版《新编赞美诗400首》新编赞美诗400首 1、圣哉三一歌 1、 圣哉，圣哉，圣哉!全权的神明!清晨我众歌声，穿云上达至尊；圣哉，圣哉，圣哉!慈悲与全能，荣耀与赞美，归三一妙身。 2、 圣

新编赞美诗400首

- 新编赞美诗400首 - 001首《圣哉三一歌》 - 圣哉，圣哉，圣哉！全权的神明，清晨我众歌声，穿云上达至尊！圣哉，圣哉，圣哉，慈悲与全能，荣耀

警察和赞美诗[修改版]

第一篇：警察和赞美诗介绍“小说”知识 警察和赞美诗 一、教学目标 (一)分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧·亨利手法”的艺术特色。 (二)品味小说幽默、辛辣的语言风格，理解语言运用和题材、主题的内

抗日英雄赞美诗[修改版]

第一篇：抗日英雄赞美诗抗日英雄赞美诗 不怕死的精神， 贯穿了国之南北， 让我们打败日寇！ 夺回国家！ 报必死之心的将军战死沙场； 无贪生之念的勇士血洒山河。 只为我们夺回国家！ 舰艇拼光了中国水兵，

《警察和赞美诗》[修改版]

第一篇：《警察和赞美诗》《警察和赞美诗》 课堂教学设计 Ⅰ 一、教学目标 (一)分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧·亨利手法”的艺术特色。 (二)品味小说幽默、辛辣的语言风格，理解语言运用和题材、

警察和赞美诗导学案[修改版]

第一篇：警察和赞美诗导学案警察和赞美诗（导学案）编制人：张宪锋审核人：张翠萍审批人：刘飞使用时间：班级：小组：姓名：个人评价：老师评价：【学习目标】1.分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧·亨利手法

《普罗米修斯盗火》赞美诗[修改版]

第一篇：《普罗米修斯盗火》赞美诗赞美普罗米修斯的诗两首 普罗米修斯 作者：（英国诗人）雪莱 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是

高二语文警察和赞美诗同步练习[修改版]

第一篇：高二语文警察和赞美诗同步练习北京一对一上门家教品牌家教电话：010—62561255 3.6 警察和赞美诗 同步测试 一、基础知识 1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是() A．膝头(qī

警察和赞美诗学案[修改版]

第一篇：警察和赞美诗学案警察和赞美诗学案教学目标:1. 把握作者及社会背景2. 正确分析苏比的人物形象3. 欣赏小说幽默风趣的风格,体味”含泪的微笑”的艺术风格4. 引导学生正确认识美国社会表面繁荣后

人民警察赞美诗（含5篇）[修改版]

第一篇：人民警察赞美诗老秦，您让我真正读懂了人民警察（朗诵诗）在咱们丰都人民卫士的威武队列里，有这样一个人，他，令我情弦颤动、肃然起敬。他，老秦，秦大凯，名山派出所一名普通户籍警，人又称“老皮”，指他

《警察和赞美诗》学案[1][修改版]

第一篇：《警察和赞美诗》学案[1]《警察和赞美诗》学案学习目标引导学生对文本进行个性化解读，并能理性的评价小说中的人物重点：如何评价小说中的人物难点：培养学生对文本进行个性化阅读的能力学习方法：自主、