赤壁之战 教学设计示例 教案

赤壁之战 教学设计示例 教案教学设计示例（一）17赤壁之战第一课时教学目的：1、学会本课14个生字，正确读写“率领、兴师动众、计策、 波浪滔天、远眺、缆绳、硫磺、不计其数、丢盔弃甲”等词 语。2、初步

赤壁之战教案教学设计_4

赤壁之战 教案教学设计 教学目标 1．使学生懂得赤壁之战，东吴获胜的根本原因，在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 2．理清课文的条理，按照事情发展顺序给课文分段，概括段意。

赤壁之战第一课时

- 一千八百多年前，东汉末年，曹操“挟天子以令诸侯”统一了黄河流域。为了一统天下，曹操南下击败刘表、刘备，占据了“荆、襄”之地，又乘胜企图以80万大军渡过长江，夺取江南东吴的地盘。面对强兵

28《赤壁之战》

- 小学语文S版六年级上册 - 送庄镇中心小学 - 三国演义篇首词(杨慎) - 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头

浙教版五年级上册教案-赤壁之战

浙教版五年级上册教案——赤壁之战 　　教学目标：1、读通课文，学会生字，理解调兵遣将、相持、计策、自不量力、丢盔弃甲等词语地意思，初步尝试缩写和改编课文。2、认真阅读，理解课文的主要内容，体会赤壁之

《赤壁之战句式》PPT课件

- 判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。 - 1.用“者”

赤壁之战节选阅读答案

赤壁之战节选阅读答案 　　 　　赤壁之战，是指东汉末年，孙权、刘备联军于建安十三年（208年）在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军，奠定三国鼎立基础的以少胜多，以弱胜强的著名战役。下面是的

《赤壁之战》六年级语文教案

《赤壁之战》六年级语文教案 《赤壁之战》六年级语文教案 　　1、懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 　　2、理清课文的条理，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经

《赤壁之战》第一课时教学教案

17 （赤壁之战）第一课时一教学教案一、教学目标：〔1〕、初读课文，了解课文主要内容〔2）、理清课文脉络，给课文分段。理解掌握自不量力、计谋等词语的意思。[3）、通过练习，进一步掌握课文主要意思。[4

《赤壁之战》观后感作文集锦

《赤壁之战》观后感作文集锦 　　篇一： 　　昨天刚刚学了一篇课文《赤壁之战》，课文中的周瑜采用了火攻，准备烧毁曹军。可是曹操实在也太大意了，于是，他的人马烧伤的，淹死的，不计其数。这是曹操后来没有统一

小学语文《赤壁之战》教案设计

小学语文《赤壁之战》教案设计 小学语文《赤壁之战》教案设计 　　1、初读课文，了解课文主要内容 　　2、理清课文脉络，给课文分段。理解掌握自不量力、计谋等词语的意思。 　　3、通过练习，进一步掌握课文

赤壁之战知识点归纳

赤壁之战知识点归纳 　　赤壁之战要点整理　　一、 通假字　　1、进住鄂县之樊篱口。 (住，通“驻”，驻扎)　　2、禽曹，宜在今日(禽，通“擒”，捉拿)　　3、五万兵难卒合(卒，通“猝”，仓猝)　　4、