赤壁赋理解性默写

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《赤壁赋》练习题

练习题1．下面加粗字注音全部正确的一组是[　　　 ]A．举酒属客（zh(）　　　　　　　　　 冯虚御风（f6ng）B．桂棹兮兰桨（zhu#）　　　　　　 遗世独立（y0）C．嫠妇（l0）　　　　　　　

前赤壁赋ppt课件

- 苏轼（1037－1101）,北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。苏洵子。嘉祐进士。与父洵、弟辙合称“三苏”。 - 最浪漫的诗人 　最豪放的词家

《赤壁赋》教学设计

《赤壁赋》教学设计一、设计指导思想和理论依据 指导思想：坚持“以学生为主体”的教学思想，通过学生在教学中探索和教师点拨相结合，达到探究性学习的最大成效。在整个教学过程中，采取探究、讨论、答疑、实

Word版可编辑-赤壁赋公开课教案设计贾金凤精心整理

《赤壁赋》教学设计 周口中学 贾金凤假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。

《赤壁赋》赛课一等奖

- - 《赤壁赋》 - ——苏 轼 - “成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对

赤壁赋拼音版

chì bì fù赤壁赋rén xū zhī qiūsòng sū shì（宋）苏轼qī yuè jì wàng sū zǐ yǔ kè壬戌之秋，七月既望，苏子与客fàn zhōu yóu yú ch

高三一轮复习《赤壁赋》知识点梳理

- - - 走进苏轼 苏东坡“乌台诗案”后被贬黄州，物质匮乏，精神萧索，可苦难终使他振

高中语文《赤壁赋》课竞赛教案

教案高中语文《赤壁赋》优质课竞赛教案一、引言1.1设计意图：通过引入《赤壁赋》的创作背景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入文本的氛围。1.1.1细节说明：介绍苏轼的生平和创作《赤壁赋》的背景，强调其

高二上册赤壁赋理解性默写试题

赤壁赋(宋)苏轼1．《赤壁赋》中写江上水气弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：“______________，______________。”答案：白露横江　水光接天2．《赤壁赋》中写作者荡漾江

赤壁赋教案.doc

赤壁赋教案　　1、理解苏轼月夜泛舟赤壁而触发的情思，把握作者情感变化的过程，体会苏轼在主客问答的理性思辨中所表现的乐观旷达的情怀。2、熟读成诵，感受文辞优美的语言特色。3、积累文言词语　　1、学

赤壁赋教案(三课时)[修改版]

第一篇：赤壁赋教案(三课时)《赤壁赋》全程教案教学目标 一、知识教育目标 1．了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。 2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文