《赤壁赋》理解性默写练习（含答案）高中语文统编版（部编版）必修 上册第七单元

《赤壁赋》理解性默写练习一、高考题示例（2020年新课标II卷）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“” ;月亮时圆时缺，“”。（2020年北京卷）古人常常把酒吟诗，如苏轼在黄州赤壁“举酒属客

赤壁赋教学设计[晒课]

赤壁赋教学设计（晒课）【教学目标】1、积累文言词语和文言句式。2、欣赏诗歌中优美的景色，学习诗歌景、情、理交融的写法。3、把握作者情感变化的过程，体会苏轼在主客问答的理性思辨中所表现出的乐观旷达的情怀

赤壁赋教学设计本站论坛稿

《赤壁赋》教学设计(本站论坛稿) 〈赤壁赋》教学设计 教学目的： 1．了解"赋'这种文体的特征，鉴赏音韵美和意境美。 2．培养学生鉴赏古代散文的能力，学习文章的表达技巧。

赤壁赋第二课时教学设计

《赤壁赋》第二课时教学设计 《赤壁赋》第二课时 四、复习式导入 学生背诵第一段。 师：苏子秋夜荡舟，风月无边，他感到很快乐，快乐了就要喝酒，喝酒喝得高兴了就开始唱歌。（

赤壁赋教案设计范文

注：以下为文章，仅供参考。赤壁赋教案设计一、教学目标1. 了解《赤壁赋》的背景和历史意义；2. 理解《赤壁赋》的艺术价值和韵律之美；3. 提高学生的诗歌鉴赏能力和文学素养；4. 培养学生的想象力和创造

赤壁赋(语文版高一必修) 教案教学设计共3篇

赤壁赋(语文版高一必修) 教案教学设计共3篇赤壁赋(语文版高一必修) 教案教学设计1赤壁赋(语文版高一必修) 教案教学设计一、教学目标1.了解赤壁赋的历史背景和作者。2.能够理解赤壁赋中的

赤壁赋教学设计一等奖博客

赤壁赋教学设计一等奖博客这是赤壁赋教学设计一等奖博客，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。赤壁赋教学设计一等奖博客第 1 篇　一、教学目标　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，解

赤壁赋第三课时教学设计

《赤壁赋》第三课时教学设计   《赤壁赋》第三课时 （三）复习式导入 3' （一）学生背诵第二三两段。 1.老师引课 师：苏轼泛舟，夜

高一语文《赤壁赋》教学设计及反思

高一语文《赤壁赋》教学设计及反思《赤壁赋》教学设计及反思［学习目标］1、 了解“赋”的特点，了解苏轼的赋的风格2、驾驭课文大意，把握主客间问答的内涵3、背诵课文［学习重点］1、通过主客问答，了解苏东坡

《赤壁赋》教学反思

《赤壁赋》教学反思《赤壁赋》教学反思1这一周我们在学习文言文，高一的学生们一提到要学文言文 就头疼，特别是知道《赤壁赋》还要求全文背诵后，就更痛苦了， 为了提高学生们学习热情，在备课时我反复思考：怎样

《赤壁赋》教案(教师中心稿)教案教学设计

《赤壁赋》教案(教师中心稿)教案教学设计《赤壁赋》教案(教师中心稿)教案教学设计第一课时教学目标：1.文“以文为赋”的体裁形式2.分析本文写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作方法，鉴赏文章的表达技

《赤壁赋》的教案设计

《赤壁赋》的教案设计1.1 背景介绍：《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇散文，作于宋神宗元丰五年（1082年）作者贬谪黄州（今湖北黄冈）时。1.2 作品主题：通过作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感