《赤壁赋》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《赤壁赋》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1赤壁赋是北宋文学家苏轼创作的一篇散文。1.1.2赤壁赋以作者与友人在赤壁山游览的经历为线索，抒发了作者对历史的感慨和

高中语文《赤壁赋》课竞赛教案

教案高中语文《赤壁赋》优质课竞赛教案一、引言1.1设计意图：通过引入《赤壁赋》的创作背景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入文本的氛围。1.1.1细节说明：介绍苏轼的生平和创作《赤壁赋》的背景，强调其

赤壁赋高中语文教案

赤壁赋高中语文教案 一、教学目的： 1、体会课文景、情、理交融的特点。 2、感悟语言运用的妙处。 3、熟读并背诵课文。 二、教学重难点： 1

高中语文前赤壁赋教案

教案高中语文《前赤壁赋》教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《前赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇散文。1.1.2苏轼是宋代文学的代表人物之一，其作品具有很高的文学价值和历史价值。1.1.3通过学习

高中语文教案：赤壁赋

高中语文教案：赤壁赋_高中语文教案全套 教学目标1、把握常用文言实词和虚词的用法，学习本文清爽流畅、骈散结合的语言风格。2、体会本文的感情变化以及景，情、理水乳交融的特点。3、理解超脱的

赤壁赋高中语文教案

教案赤壁赋高中语文教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1赤壁赋是北宋文学家苏轼创作的一篇散文，写于宋神宗元丰五年（1082年）。1.1.2赤壁赋以作者与朋友泛舟游赤壁的所见所感为内容，表达了作者对人

《赤壁赋》理解性默写练习（含答案）高中语文统编版（部编版）必修 上册第七单元

《赤壁赋》理解性默写练习一、高考题示例（2020年新课标II卷）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“” ;月亮时圆时缺，“”。（2020年北京卷）古人常常把酒吟诗，如苏轼在黄州赤壁“举酒属客

赤壁赋高中语文教案

赤壁赋高中语文教案 　　1 、体会景、情、理交融的特点。 　　2、 感悟语言运用的妙处。 　　3、 熟读并背诵课文。 　　1 、体会景、情、理三者内在的联系。 　　2 、语言运用的妙处。 　　三课时

《赤壁赋》优秀课件

- 赤 壁 赋 - 苏 轼 - 苏轼 - 苏洵、苏辙 - 韩愈 柳宗元欧阳修 苏洵苏辙 王安石

高中语文赤壁赋教案人教版

高中语文赤壁赋教案 苏 轼教学重点1、体会课文景、情、理交融的特点。2、感悟语言运用的妙处。教学方法讲授法学法指导回顾有关苏轼的作品，归纳苏轼的性格特征及其作品的思想内涵。教学内容和步骤一、作者背景苏

高中语文《赤壁赋》课文原文及教案

20xx-20xx 学年度第 学期高中语文《赤壁赋》课文原文及教案任教学科： _________________任教年级： _________________任教教师： _______________

高中语文《前赤壁赋》的教案

高中语文《前赤壁赋》的教案 高中语文《前赤壁赋》的教案 　　1、 了解文中苏轼情感变化的过程。 　　2、 体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀。 　　3、感悟