李清照声声慢教学设计赛课一等奖资料

一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。 ——李清照《声声慢》教学设计 【教学对象分析】学生在初中已经学过李清照前期的代表

走近李清照教学设计

走近李清照教学设计 　　1. 了解的生平 　　2. 品读李清照的 　　3. 培养学生鉴赏词的能力 　　师： “四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南修养了一个不同寻常的灵性生命。她有着“倚门回首，却把

走近李清照如梦令教学设计

走近李清照如梦令教学设计 　　理解诗人曲折抒发的惜春之情 　　感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格 　　1、人称“千古第一才女”，创“易安体”的李清照 　　记忆课下文学常识 　　2、介绍李清照的生平

李清照《声声慢》公开课

- 声声慢 - 李清照 - 执教者：洪秀娟 - 学习目标 - 1、学会品读关键词把握作者情感。2、掌握借

走近李清照如梦令教学设计

走近李清照如梦令教学设计 　　 　　教学目标： 　　 　　理解诗人曲折抒发的惜春之情 　　 　　感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格 　　 　　教学重点：理解诗人曲折抒发的惜春之情 　　 　　教学难

李清照《声声慢》教学设计[修改版]

第一篇：李清照《声声慢》教学设计李清照《声声慢》教学设计 【教学对象分析】 学生已经学过李清照前期的代表作，如《如梦令》等，也接触过其它抒写“愁绪”的作品，可以让学生展开联想，进行比较，更好地体会李清

专题性学习《走近李清照》教学设计

专题性学习《走近李清照》教学设计　　走近李清照 教学目标 1.了解李清照的生平 2.品读李清照的诗词 3.培养学生鉴赏古诗词的能力 教学过程 一 、导入 师：“四面荷花三面柳，一城

李清照《如梦令》优秀教学设计

李清照《如梦令》优秀教学设计 教学目标： 1，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2，通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。

李清照《声声慢》教学实录

李清照《声声慢》教学实录视频导入大家好：今天，我们一起走进古代第一才女李清照的情感世界。走进《声声慢》，来领会 一代词宗的风采。一、教学目标新课标下的课堂教学是目标导向的教学。根据教材、学情及课标要求

一剪梅／李清照教学设计教案

教学准备 1.   教学目标 1、理解本词的内容，感知词的思想内涵， 体会词的音韵美； 2、对李煜、李清照其人及其词有一定的了解。 3、 感受“抽象的感情形象化”的艺术特色。 2.   教学重点/难点

李清照《如梦令》教学设计2

李清照《如梦令》优秀教学设计 　　1，能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。 　　2，通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。 　　3，初步了解词的有关知识以及学习

李清照《武陵春》教学设计

李清照《武陵春》教学设计神木县沙第九年制学校刘金平课题名称《武陵春》一李清照科目语文 年级 九年级教学时间1课时（45分钟）教材分析《武陵春》是人教版《语文》九年级上册25课《词五首》之一。第 六单元