形声字产生的途径

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初中语文汉字形声字教案设计

初中语文汉字形声字教案设计一、教学目的和要求本次教学的主要目的为帮助学生了解汉字的基本构成和形成方式，学习认读并能够正确使用形声字。通过本次教学，学生应该掌握以下几个方面的知识：1、掌握汉字的基本构成

认识形声字和偏旁

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《形声字》教学课件

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二年级形声字练习

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一年级语文形声字区分《识字3清请晴情睛蜻》微课件

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一年级下：识字单元《小青蛙》字族文识字与形声字，值得借鉴的识字方法

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认识形声字

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中学语文汉字形声字教案开发与实践

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部编版小学语文一年级下册3小青蛙——青字族与它的形声字（教案）

教师姓名单位名称填写时间语文年级/册一年级（下）教材版本部编版课题名称《小青蛙》青字族与它的形声字难点名称O 了解区分形声字：“清、晴、睛、请、情”，培养学生自主识字的能力难点分析从知识角度分析 为什

eojAAA形声字

形声字這一部分講述的方式是以问题为纲，从形声字产生的途径、形旁和声旁配合的各种情况以及形旁和声旁的表意和表音作用等方面，来说明形声字的构造。（一）形声字产生的途径形声字的形成可以简单概括为：1、添添加

形声字与象声字

汉字　汉字是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。 　　独体字就是只有一个组成部分的字，像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。合体字则是由两个或两个以上的部分