2021年趣味识字五法教学论文

趣味识字五法教学论文 趣味识字五法_教学论文 《语文课程标准》明确指出："识字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟

《趣味识字之猜谜语》微课设计方案

《趣味识字之猜谜语》》微课设计方案兰州市西固区陈官营小学 王彩霞 微课时长：4分26秒系列名称趣味识字本微课名称《趣味识字之猜谜语》知识点描述识字中猜谜的分析、解决方法知识点来源义务教育课程标准实验教

趣味识字五法教学论文

趣味识字五法教学论文 　　《语文课程标准》明确指出："识字是阅读和写作的根底，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料

小学语文趣味识字教学策略探讨

小学语文趣味识字教学策略剖析　　中国语言文化博大精深，而汉字本身就是一种比较抽象符号，所以在小学启蒙阶段语文识字教学中，由于小学生年龄较小，注意力不稳定且不易集中，同时还未形成明确学习目性，因此，教师

小学语文趣味识字教学研究

小学语文趣味识字教学研究 　　导语：作为一门工具性学科，起源于生活，开展于生活，意味着在现实生活中蕴藏着无穷无尽的语文学习资源。我们应结合实际情况，以学生为中心，运用多种不同教学方法开展小学语文识字教

趣味识字教学案例

兴趣识字教学案例 一、识字教学情境化　　〖问题〗　　低年级的孩子活泼、好动，注意力不够集中,而识字教学又相对枯燥，假设每节课仅仅让他们机械地读写识字，孩子们就会觉得索然无味,教学效果差，识字教学会

小学语文低年级趣味识字的教学研究

《小学语文低年级趣味识字的教学研究》研究方案一、课题的提出：（一）国内外研究现状述评近年来，在国内外的教学研究中， 已有不少教师在进行识字教学中， 利用学生已有的生活经验， 培养学生主动识字的兴趣，

中班语言教案趣味识字

教案中班语言教案——趣味识字一、引言1.1设计背景：1.1.1识字是中班语言教育的重要组成部分，通过识字教育可以培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。1.1.2趣味识字法是一种通过游戏和趣味活动来进行识字

低年级趣味识字课堂教学课题研究方案

低年级趣味识字课堂教学课题研究一、课题确定的背景    识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。小学语文课程标准“在教学目的”中明确指出“小学语文教学

小学语文趣味识字教学论文

小学语文趣味识字教学论文 小学语文趣味识字教学论文 　　语文课堂应该是学生梦想的栖息地，教师要努力为学生创设一个充满情趣的环境，这是符合小学阶段学生的心理需求。在语文教学的识字教学中，教师需要从激发学

小学低年级趣味识字教学(正式)

《小学低年级趣味识字教学》结题报告铜川市王益区王家河镇中心小学 白建玲 一、问题的提出专家指出，孩子识字越早越好，因为这样可以使孩子们提早进入阅读阶段，通过阅读更多的自主地去学习一些新知识，从

小学语文趣味识字教学论文

小学语文趣味识字教学论文 　　 　　语文课堂应该是学生梦想的栖息地，教师要努力为学生创设一个充满情趣的环境，这是符合小学阶段学生的心理需求。在语文教学的识字教学中，教师需要从激发学生的兴趣入手，通过每