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小学二年级语文教学论文:趣味识字教学探究
小学二年级语文教学论文:趣味识字教学探究语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地,让课堂充满情趣。这不仅是低年级孩子的心理需求,也是语文教学识字教学的需要。语文生来就是为着放飞儿童的梦想而存在的,每一个汉字都可
趣味识字教学融入小学语文教学中的实践途径
趣味识字教学融入小学语文教学中的实践途径趣味识字,顾名思义就是以兴趣为切入点,设置多元化的教学手段,带领学生们高效完成识字目标,掌握正确的识字方法,提升他们的识字水平。在语文学习过程之中,学生们只有先
小学语文《趣味识字》课堂教学实录
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如何进行趣味识字教学[修改版]
第一篇:如何进行趣味识字教学如何进行趣味识字教学 如何进行趣味识字教学 识字教学往往被视为纯技能性的训练,单调地读,重复地写,机械地识记,学生不堪重负,而结果却是事倍功半。而《语文课程标准》的颁布,要
小议低年级语文趣味识字教学策略论文
小议低年级语文趣味识字教学策略论文 【摘要】汉字是记录与传承文化的载体小学作为识字教育的启蒙阶段如何在识字课堂上渗透先进的教学理念与教学方法提高识字教育的有效性已成为值得小学语文教师深刻思考
低年级趣味识字教学课题研究方案
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农村小学低年级趣味识字的教学反思
农村小学低年级趣味识字的教学反思杨燕辉 (广西区贺州市平桂管理区鹅塘镇中心学校)识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主。为了使学生在愉快轻松的气氛中
小学语文《趣味识字》教案设计
小学语文《趣味识字》教案设计目标预设:知识与能力:1.学会由基本字“青”换上不同的偏旁组成的一组形声字,认识2个新偏旁。2.结合语境,自主辨析,灵活识记,理解字义,培养学生的观察力和思维、表达能力。3
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低年级语文趣味识字教学策略刍议作文2100字
低年级语文趣味识字教学策略刍议作文2100字【摘 要】识字教学对学生的语文素养十分重要,也是低年级语文的教学重点,因此,应该在各个教学环节中,体现出识字的趣味性,让学生养成良好的识字学习习惯。本文就主
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2020年低年级趣味识字教学课题阶段总结学科论文
低年级趣味识字教学课题阶段总结学科论文 《语文课程标准》指出:低年级识字教学的目标,首先是要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。因为有了这种喜欢和愿望,可以让学习汉字变得更轻松、更主动