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过故人庄教案[修改版]
第一篇:过故人庄 教案《过故人庄》教案 一、导入 我们又遇到一位“话桑麻”的诗人了,他被别人用“只鸡”招去喝酒,这就是孟浩然,他比陶渊明晚了二百多年,只能算半个田园诗人。他早年隐居湖北襄阳的鹿门山,中
初中语文过故人庄教案设计
初中语文《过故人庄》教案设计 初中语文《过故人庄》教案设计一 教学目标: 通过反复朗读,体会诗人热爱田园生活的感情,体会本诗语淡而味不薄的特点。 语文基础知识
六年级上册语文《过故人庄》教案
六年级上册语文《过故人庄》教案一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美意境,使学生从中受到美的熏陶。3、通过学习这首诗,感受朋友之间聚散两依依的浓
《过故人庄》教案设计范例
《过故人庄》教案设计范例 《过故人庄》作者是唐代诗人孟浩人,写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中,举杯饮酒,闲谈家常,充满了乐趣,抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。这
六年级上册语文《过故人庄》教案
六年级上册语文《过故人庄》教案教案:过故人庄一、教学目标1. 了解《过故人庄》的内容和背景;2. 理解作者的写作意图;3. 分析课文中的语言特点和修辞手法;4. 培养学生的阅读和感受能力。二、教学重点
改写过故人庄作文
改写过故人庄作文 收到朋友信的时候,我正走在云游路上。 顿然一震,那是多年的老友了,想想过去的种种,不禁一笑,而更多的是感慨——这么多年的云游,还有人记得我,不由得很欣喜,于是,断然走上那条熟
探究历史文化的宝库——过故人庄幼儿园教案
探究历史文化的宝库——过故人庄幼儿园教案过故人庄幼儿园——探究历史文化的宝库近年来,越来越多的家长们开始重视幼儿教育,而对于幼儿教育的重要性,也越来越多的人有所了解。在许多幼儿园里,除了注重孩子们的智
初中语文《过故人庄》教案设计
初中语文《过故人庄》教案设计初中语文《过故人庄》教案设计一教学目标:通过反复朗读,体会诗人热爱田园生活的感情,体会本诗“语淡而味不薄”的特点。语文基础知识积累目标:与“孟浩然”、“田园诗”、“重阳日”
七年级《过故人庄》-课件
- 七年级《过故人庄》-ppt课件 - 鳢隙禚箧凄唏毖蒗嫩薏 - 介绍诗句解析主题分析艺术手法总结与思考 - 01
过故人庄
课题唐诗二首——过故人庄目的与要求1.农家的淳朴的生活和乡村的自然景色的描写方法2.掌握朴实的语言的运用方法。重点与难点1.农家的淳朴的生活和乡村的自然景色的描写方法2.掌握朴实的语言的运用方法。教具
过故人庄+教案.doc
过故人庄 教案.doc16、过故人庄 孟浩然 教学目标 1、体验古人的思想情怀~提高文化修养~陶冶情操。 2、了解作者及背景~理解全诗大意~领悟全诗的意境~体会诗中所表达的思想感情。 3、阅读本课~初
改写《过故人庄》
改写《过故人庄》 改写《过故人庄》 过故人庄 我隐居鹿门山时,一位老朋友热情地对邀请我:“浩然,你来我家做客吧,我为你准备了丰盛的饭菜。” 我看这位老朋友对我颇为热情,我就同意了。 我走进村里,