过秦论练习及答案

《过秦论》练习班级 学号 姓名一、指出下列句中的通假字并解释。 　　 1、合从缔交 通“纵”　　 2、百有余年 通“又” 3

《过秦论》文言知识归纳

《过秦论》文言知识归纳一、通假字1.威振四海（振，通“震”，震动）2.倔起阡陌之中（倔，通“崛”，突出，举起）3.非抗于九国之师（抗，通“亢”，高，引申为强大）4.孝公既没（没，通“殁”，死）5.合从

《过秦论》练习题（附答案及提示）

?过秦论?练习题〔附答案及提示〕?过秦论？练习题〔附答案及提示〕？一、选择题.选出以下加点字注音全部正确的一组A.膏腴〔yd〕藩篱(fan)靖山(xi a o)蒙恬(tian)B.逡巡(qun)锋铺〔

《过秦论》同步练习-统编版高中语文选择性必修中册

《过秦论》同步练习一、阅读下面的文字，完成下题。秦孝公据靖函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下， 包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法 度，务耕织，修守战之具，

《过秦论课堂用》PPT课件

- - - 一、阅读课文第1段，回答下面问题。 1．下列各句中不属于秦孝公时秦朝兴盛原因的一句是(　　) A．秦孝公据崤函之

巩固练习--《过秦论》

高中课内文言文巩固练习 (高二下)《过秦论》 一、常识 1.,时期著名的政治家、辞赋家。散文如《过秦论》、《》、《陈政事疏》等都很有名;辞赋以《》、《鹏鸟赋》最著名。 2. 战国四公子: 二、解释下列

《过秦论》教学设计

《过秦论》教学设计 　　了解作者在当时的历史条件下主张“施仁义”的进步意义局限性。（难点） 　　了解先进展论证，然后得出结论以及运用对偶、排比的。写作方法。 　　掌握一些常用的多义词，疏通文意。（重点

《过秦论》教学设计

一、设计思路就古代政论性散文而言，褚树荣先生在《古文阅读新视点》一书中为这一类文章的学习提供了一些方法：1.明确鲜明的针对性。真正优秀的论说文，往往不是为文而文，总是在现实生活中有所感触，从而通过文章

jwlAAA过秦论练习

过秦论练习一、选择题 1.选出下列加点字注音全部正确的一组 A.膏腴(yú) 藩篱(fān) 崤山(xiáo) 蒙恬(tián) B.逡巡(qūn) 锋镝(dí) 蹑足(niâ) 墨翟(zhái) C

《过秦论》教学设计

?过秦论?教学设计【设计意图】?过秦论？是一篇内容非常丰富，语言极有特色的史论。学习本文的主要 目标，是理解秦之过及借鉴意义，明确比照论证方法和掌握重要文言词 句。本设计突破传统的“读文章一一讲字词—

过秦论课文及课后练习答案

过秦论课文及课后练习答案 　　过秦论课文原文：　　秦孝公据殽函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外

2021高二《过秦论》教学设计

高二《过秦论》教学设计 高二《过秦论》教学设计 　　《过秦论》是贾谊政论散文的代表作，分上中下三篇。今天呢，就为大家推荐高二《过秦论》教学设计，希望能帮到大家哦~ 　　《过秦论》是一篇内容非常丰富，语