《过秦论》教学课件

- 《过秦论》ppt教学课件 - 《过秦论》的作者与背景《过秦论》的主题与内容《过秦论》的艺术特色《过秦论》的影响与评价《过秦论》的实践应用《过秦论》的课后思考与作业

《过秦论》《六国论》教学设计(教师中心稿)－教学教案

《过秦论》《六国论》教学设计(教师中心稿)－教学教案导入：高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章，今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。教学板块之一：疏通文章的语言文字。1.高一、高二时

细致分析《过秦论》：多媒体教学教案

细致分析《过秦论》：多媒体教学教案。一、教学目标的设定在制定教学方案前，教师应当首先明确本次教学的目标，明确教学的重点和难点。《过秦论》是中国古代著名的政治论文，其思想内涵深厚，语言表达精深，学生在学

高二语文教案：《过秦论》优秀教学设计(三)

《过秦论》优秀教学设计（三）科 目:年 级:组 别:教 师:第 1页共6页高二语文教案：《过秦论》优秀教学设计（三）【教学目标与要求】１、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。２、了解议论文中议论和

高一语文《过秦论》教学设计教案详案

.《过秦论》教学设计科目：语文授课教师： 授课时间：教学内容授课年级：高一年级〔第一册第 21 课〕过秦论〔第一课时内容〕教学目标〔 结 合 教学 内 容 与新 课 程 三个 目 标 维度 进 行 具

高一语文教案—《过秦论》 教学设计

高一语文教案—《过秦论》 教学设计 教学目标 1．了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。 2．归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、

人教版《过秦论》教学设计

人教版《过秦论》教学设计 人教版《过秦论》教学设计 　　１、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。 　　２、了解议论文中议论和记叙的关系。 　　３、了解文言句子中省略成分和词类活用现象。 　　４、了

高一语文《过秦论》教学设计教案详案

科目：语文讲课教师：教课内容《过秦论》教课方案讲课年级：高一年级（第一册第21课）讲课时间：过秦论（第一课时内容）计划1课时教课目的（联合教课内容及新课程三个目标维度进行具体描绘）1、知识与技术：

《过秦论》优质公开课教学设计、教案

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《过秦论》教学设计

《过秦论》教学设计 《过秦论》教学设计1（1913字）　　一、教材分析　　《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文，节选自贾谊的《新书》，原著分为上、中、下三篇，这里选的是上篇。作者通过对秦

过秦论(教师中心稿) 教案教学设计

过秦论(教师中心稿) 教案教学设计 蔡雁斌 贾谊 教学目标与要求： 学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。 了解议论文中议论和记叙的关系。 了解文言句子中省略成分和词类活用现象。 了解贾谊的政治主张

过秦论（教案）(教师中心稿) 教案教学设计

过秦论（教案）(教师中心稿) 教案教学设计 邱龙涛 教学目的 1．了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实