2024年《求小数的近似数》教学反思

2024年《求小数的近似数》教学反思 2024年《求小数的近似数》教学反思1　　教学从生活出发，让学生感受数学与实际的联系。在引入环节，在菜市场买菜时，总价是8.53元，而售货员只收8元5角钱，这就是

四年级数学上册 近似数 2教学反思 冀教版

（冀教版）四年级数学上册教学反思 近似数 2教学反思对于近似数学生在日常活动中也已经接触到，不过没有出现这样的概念。教学中我首先举了个例子说明近似数的意义：一个是我们去阶梯教室看电影时，我们要快速地找

人教版四年级数学上册教学反思全册精编

人教版四年级数学上册教学反思(全册)一、大数的认识1.1亿以内数的认识在本节课的教学中教师注重学生已有的知识和经验出发,创设有利于学生自主学习,合作交流的学习情境,引导学生在探究活动中掌握新知。本节课

2023年求小数的近似数教学反思15篇

2023年求小数的近似数教学反思15篇 求小数的近似数教学反思1　　教材是用一位小朋友的身高的近似数来引入新课的：豆豆的身高是0.984米，小芳说约是0.98米，小明说约1米，通过说法的不同引出争论。

2022年商的近似数教学反思

撰写人：___________日 期：___________商的近似数教学反思 商的近似数教学反思1 　　数学源于生活，本节课从生活的“真实”入手，从自然引入，还情境为生活本来的面貌，给学生

2021年求商的近似数教学反思范文

求商的近似数教学反思范文 求商的近似数教学反思范文 　　例题的巧妙改动给学生留出了更为自由发挥的空间，一句“能像上题那样，保留两位小数得6.67吗？”的开放问题，导引着学生建立条件与条件间的 ___，

北师大四年级上数学求近似数教学反思[修改版]

第一篇：北师大四年级上数学 求近似数 教学反思近似数 教学反思 对于近似数学生在日常活动中也已经接触到，不过没有出现这样的概念。教材的编排由于受到各方面条件的限制，有些教学内容难以展现出一个富有生活气

求近似数四舍五入法的教学反思(庄智君）

求近似数、四舍五入法的教学反思庄智君上完这节课使我领略到新课程的新思维、新创作、新体会。本人 是在新课程的理念下并结合我校数学科研究课题的思想设计本课的。 通过试教和各位教师的指导使这节课更加充实、完

《商的近似数》教学反思（共5篇）[修改版]

第一篇：《商的近似数》教学反思《商的近似数》教学反思“商的近似数”这一内容主要让学生经历用“四舍五入”的方法求商的近似数的过程，体验迁移应用的学习方法，激发学生的学习兴趣，培养学生学数学、用数学的良好

2024年《商的近似数》教学反思10篇

2024年《商的近似数》教学反思10篇 《商的近似数》教学反思1　　1．复习铺垫，激发学生的自信心。　　复习铺垫能帮助学生沟通新旧知识的联系，分散难点，从而顺利地完成学习任务。本教学设计在课前复习求一

2021年求商近似数教学反思（精选5篇）

求商近似数教学反思（精选5篇） 求商近似数教学反思（精选5篇） 　　身为一名人民老师，教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是为大家的求商近

2023年积的近似数教学反思【精选】

2023年积的近似数教学反思 2023年积的近似数教学反思1　　学生在四年级已掌握了求数的近似值的知识和小数乘法，因此这节课的重点是让学生在求出积之后，能够根据题目要求或者现实需要，把积保留若干位小数