《这儿真好》的教学案例

《这儿真好》的教学案例 　　情境教学不仅是一种教学方法，而且是一种教育思想，是一种促使教学过程能引起学生极大兴趣，激发学生向知识领域不断探索的教育思想。它有助于发挥孩子的主体性、积极性和创造性，孩子一

《这儿真好》语文学案设计

《这儿真好》语文学案设计 《这儿真好》语文学案设计 　　1、学会本课9个生字，绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语，认识两个偏旁：“穴”“ク”。 　　2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

《这儿真好》教案

《这儿真好》教案《这儿真好》教案教材分析：课文叙述了一只小熊找朋友的故事,告知我们改善环境,爱护环 境的重要性。这篇课文可分为三段。第一段（第一自然段），写小熊住在荒岛 上很孤独。其次段（其次至三自然

《这儿真好》第一课时教案

《这儿真好》第一课时教案教学目标：1、认识9个生字，并能正确认读由这些生字组成的词语。2、初步了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。3、正确书写座、空、连、忙等4个生字。教学过程：一、激趣导入，揭示课

一年级语文这儿真好

这儿真好 教学目标 1、学会7个生字 2、感情朗读课文 3、培养爱护大自然的美德,表达创造美好生活环境的美好愿望 第一课时 教学目的: 1、学会本课生字,认识

这儿真好教学设计

这儿真好教学设计 　　课文讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境，保护环境的重要性。 　　这篇课文可分为三段。第一段（第一自然段），写小熊住在荒岛上很孤单。第二段（第二至三自然段）写小熊向云儿请

《这儿真好》语文学案设计

《这儿真好》语文学案设计 《这儿真好》语文学案设计 　　1、学会本课9个生字，绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语，认识两个偏旁：“穴”“ク”。 　　2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

《这儿真好》说课稿参考

《这儿真好》说课稿参考 　　新课程改革像一缕春风吹进了教改的草地．当我们翻开色彩缤纷`凝结着编者智慧和汗水的教材时，展现在我们面前的是一个充满童真童趣的儿童世界。每一篇课文都引领着孩子们去认知大自然，

《这儿真好》教学实录

《这儿真好》优秀教学实录 《这儿真好》优秀教学实录 　　这篇童话描写了居住荒岛的小熊感到孤单，寻找朋友，在天上云朵启示下营造树林，终于迎来许多朋友的故事，生动地表现了必须创造美好的生态环境、建立可爱的

这儿真好教案之一

《这儿真好》教案之一 教材分析: 课文讲述了一只小熊找朋友的故事,告诉我们改善环境,保护环境的重要性。 这篇课文可分为三段。第一段（第一自然段），写小熊住在荒岛上很孤单。第二段（

《这儿真好》教案(优秀)

《这儿真好》教案(优秀) 《这儿真好》教案1　　原文　　一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。　　小熊看到天空飘来一朵云，连忙问：“云呀云，我怎样才能找到朋

这儿真好教学设计二

《这儿真好》教学设计二　　第二课时　　教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、会写本课7个生字，认识2个偏旁。　　一、复习检查　　1、按课文内容填空　　这儿原来是一个（）的荒岛，后来小熊