小学语文《这儿真好》说课稿

小学语文《这儿真好》说课稿 　　（一）教材简析。 　　《这儿真好》是义务教育课程标准实验教材语文一年级（下册）中的一篇课文。这是一篇发人深思、情境性很强的童话故事，描写了居住荒岛的小熊感到孤单，寻找朋

《这儿真好》优秀教学设计

《这儿真好》优秀教学设计 　　1、学会7个生字 　　2、感情朗读课文 　　3、培养保护大自然的美德，表达创造美好生活环境的美好愿望 　　1、学会本课生字，认识新偏旁穴和角字头，理解由生字组成的词语。

《这儿真好》全课时教学设计

?这儿真好?全课时教学设计教学要求：能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标：学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生 字组成的词语。认识2个偏旁部首。情感目标：了解小熊是怎样

《这儿真好》优秀教案

《这儿真好》优秀教案 　　 　　教材分析: 　　 　　课文讲述了一只小熊找朋友的故事,告诉我们改善环境,维护环境的重要性。 　　 　　这篇课文可分为三段。第一段（第一自然段），写小熊住在荒岛上很孤单。

语文《这儿真好》说课稿

语文《这儿真好》说课稿 一、说教材 《这儿真好》选自苏教版第二册第六单元的第三篇课文课文是一篇发人深省的童话故事讲述了一只小熊居住在荒岛上感到很孤独想寻找朋友在天上云朵的启示下营造

语文《这儿真好》说课稿

语文《这儿真好》说课稿 　　《这儿真好》选自苏教版第二册第六单元的第三篇课文，课文是一篇发人深省的童话故事，讲述了一只小熊居住在荒岛上感到很孤独，想寻找朋友，在天上云朵的启示下营造树林，终于迎来许多朋

语文《这儿真好》的教学设计

语文《这儿真好》的教学设计 　　教学要求： 　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　知识目标：学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。 　　情

《这儿真好》教学反思范文

《这儿真好》教学反思范文 　　《这儿真好》是江苏教育出版社语文教科书第五单元的一篇童话故事。 讲述了小熊通过种树改变环境，最终找到朋友的故事，内容生动有趣，但低年级学生以形象思维为主，对抽象的语言文字

小学一年级语文《这儿真好》教案

小学一年级语文《这儿真好》教案 　　一、以故事引入：一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的，假设你是小熊，你这时最想做什么？............正所谓日有所思，夜有所梦。小熊每天睡觉都梦见

《这儿真好》教学反思范文

《这儿真好》教学反思范文 　　《这儿真好》是江苏教育出版社语文教科书第五单元的一篇童话故事。 讲述了小熊通过种树改变环境，最终找到朋友的故事，内容生动有趣，但低年级学生以形象思维为主，对抽象的语言文字

《这儿真好》语文教后反思

《这儿真好》语文教后反思 《这儿真好》语文教后反思 　　在第一课时，读字词时，主要理解“荒岛”和“孤零零”。我就问孩子们什么是“荒岛”？他们都很踊跃的积极举手发言，但是都认为荒岛上还是有些植物、动物的

《这儿真好》语文说课稿

《这儿真好》语文说课稿 《这儿真好》语文说课稿 　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进展说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写呢？以下是为大家的《这儿真好》语文说课