低年级儿童诗教学设计

低年级儿童诗教学设计 　　《语文课程标准》强调要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,激发学生展开想象和梦想,鼓励学生写想象中的事物,鼓励学生自由表达和有创意地表达。下面是收集的低年级儿童诗教学设计

一年级儿童诗

一年级儿童诗1、《如果我是一片雪花》　　 金波　　如果我是一片雪花，　　我飘落什么地方去呢？　　飘到小河里，　　变成一滴水，　　和小鱼小虾游戏？　　飘到广场上，　　去

2015儿童诗课题

宁 波 市 教 育 科 学 规 划 课 题 申报评审表     课   题  名  称  改革与创新儿童诗教学模式的探索负     责    人      冯     海     红         

打开儿童诗的大门

打开儿童诗的大门——儿童诗课外阅读指导课设计理念：《语文课程标准》指出：“要建设开放而有活力的语文课程”，要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童的天性是好奇的，他们接触周

儿童诗仿写教案

仿写《秋天到》教案 教材特点: 《秋天到》是小学语文版教材第五册的一首儿童诗,这首诗,生活气息浓郁,内容浅显易懂,语言琅琅上口,表现了秋天田野里、果园里一派大丰收和硕果累累的景象,受到每一个孩子的喜爱

一年级儿童诗

春风吹 春风吹, 春风吹, 吹绿了柳树, 吹红了桃花, 吹来了燕子, 吹醒了青蛙。 春风轻轻地吹, 春雨细细地下。 大家快来种树, 大家快来种花。 教学目标 1.读准《春风吹》。 2.有感情地朗读诗歌

儿童诗论文

捕拾童年的诗意——小学儿童诗写作教学初探每一个孩子，天然地就是一首诗。他们的一举一动，无不洋溢着浓浓的诗意。在他们的眼里，大树是年长的爷爷，月亮是美丽的姐姐，他们会同情整天呆在天上的太阳，会担心小鱼夜

金子美玲儿童诗.ppt

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儿童诗与儿歌的区别

儿歌与儿童诗的区别儿童诗与儿歌同属于儿童诗歌类，它们虽然都具有诗歌的共性特征，但又各自具有自己的个性特征，二者之间有着明显的区别。（一）从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象

学写儿童诗[修改版]

第一篇：学写儿童诗《学写儿童诗》教学设计 教学目标： 知识与能力：感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。 过程与方法：通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握

儿童诗教学研究论证报告

“儿童诗教学研究”课题研究设计与论证报告一）课题的核心概念及其界定-"儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富丁感情、最凝练、有 韵律、分行的语言來表情达意的一种艺术形式，也包括儿

儿童诗教案范文

教案范文：《小松鼠的故事》一、教学目标：1、了解诗歌的基本定义，认识儿童诗的魅力和重要性；2、学习诗歌创作的基本技巧和方法，提高语言表达能力和写作水平；3、探索自己的思想和感情，培养审美意识和文化素养