部编五年级语文下册9《古诗三首—从军行》说课稿(精品)

部编五年级语文下册9《古诗三首一从军行》说课稿（精品）9.《古诗三首一一从军行》说课稿一、说教材《从军行》是部编版语文五年级下册第9课《古诗两首》中 的第一首，即唐代诗人王昌龄边塞诗《从军行》中的第

9古诗三首《从军行》（教案）部编版语文五年级下册

《从军行》课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读背诵《从军行》2、理解诗意，想象诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。重难点：理解诗意，体会诗人所表达的思想感情。教学过程一、故事引入课题1.谁听过《

第9课《古诗三首》（从军行）（分层作业）部编版五年级语文下册

第9课《古诗三首》分层作业第一课时从军行作业分 类作业内容分层要 求基础类.用“ ”给加点字选择正确读音。摩天（mo mu） 蓟北（ji yu） 五千仞岳（yu2♦ •yue）遗民（yigui） 妻子

部编版语文五年级下册9 古诗三首 从军行 一等奖创新教学设计

部编版语文五年级下册9古诗三首从军行一等奖创 新教学设计部编版语文五年级下册《从军行》教学设计教材分析《从军行》是唐代诗人王昌龄的组诗《从军行七首》中的第四首， 诗歌通过描写在阴云密布、满眼黄沙的瀚海

9古诗三首《从军行》（教案）部编版语文五年级下册

《从军行》课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读背诵《从军行》2、理解诗意，想象诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。重难点：理解诗意，体会诗人所表达的思想感情。教学过程一、故事引入课题.谁听过《木

部编版五年级语文下册《9、古诗三首从军行》导学案

五年级下册第9课导学案(2课时)认识“仞、岳”等5个生字，读准多音字“裳”，会写“仞、岳”等6个字。有感情地朗读课文。背诵课文。结合注释，理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的画面，体会诗人的思想情感。认识

第9课古诗三首（从军行）课时练-五年级语文下册部编版

第9课古诗三首（从军行）课时练学校:姓名：班级：考号：一、选择题.用“”给加点字选择正确读音。蓟北(ji yu)妻子(zi zi)巫峡(wU wu)襄阳 (xiang xiang)五千仞岳(yue y

核心素养目标 9古诗三首从军行教案 统编版语文五年级下册

五下9.古诗三首教学目标.认识“仞、岳、摩”等5个生字，读准多字音“裳”，会写“仞、岳”等 6个字。.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有 感》.能说出诗句的意思，并从中体

古诗三首《从军行》 （教案）部编版语文五年级下册

《从军行》教学设计一、教学目标知识与技能：.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从军行》。.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的 主要意思。过程与方法：.通过反复、多形式地朗读古诗来达

部编版五年级语文下册第九课古诗三首从军行课堂练习题及答案

部编版五年级语文下册第九课古诗三首从军行课堂练习题及答案9 古诗三首课时练第一课时一、将诗句补充完整，并完成后面练习。从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。，。1．一、二句中的“暗”、“孤”二字

第9课《古诗三首》（从军行） 大单元教学设计 部编版五年级语文下册

课题9.古诗三首部编版五年级下册第3单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标.认识“仞、岳、摩”等5个生字，读准多字音“裳”，会写“仞、 岳，，等6个字。.有感情地朗读、背诵、默写《从军行》。.能说出

《从军行》课件

- 《从军行》ppt课件 - 《从军行》的创作背景《从军行》的诗歌内容《从军行》的文学价值《从军行》的作者王昌龄《从军行》的诗歌评价 - 《