六年级上册语文《口语交际：请你支持我》教案

六年级上册语文《口语交际：请你支持我》教案 本次口语交际的话题是“请你支持我”。生活中，我们需要说服别人、支持我们的情况特别多，对父母、老师、朋友、同学，甚至陌生人，可能我们都有寻求支持的时候。

六年级语文上册4单元口语交际：请你支持我 说课稿（人教）

口语交际：请你支持我 说课稿一、说教材本次口语交际的话题是“请你支持我”，练习怎样说服老师同意自己办一份 报纸并提供必要的帮助，要把自己的想法说清楚，并阐述具体的理由，然后选择 给出的话题，练习怎样才

小学语文人教二年级上册第五组-二上口语交际《商量》教学设计

小学语文二（上）口语交际《商量》教学设计洪县米市街小学校 蒋丽教学目标：.学习使用商量的语气与别人交流。商量时，能说清楚自己的想法。.在交流、倾听中了解一些和别人商量的方式方法，尝试在生活中运用。教学

教学实录：四年级上册语文教师板书第六单元口语交际安慰

一、教学实录时间：2024年9月15日地点：XX小学四年级语文课堂课题：第六单元 口语交际—安慰教学目的：1、学生能了解安慰的含义，认识安慰的重要性；2、学生能学习运用安慰技巧，学会安慰别人。教学重点

最新部编版六年级语文上册第四单元《口语交际》教学反思范文两篇

最新部编版六年级语文上册第四单元《口语交际》教学反思范文两篇范文一：“口语交际”安排内容是“请你支持我”，要求从出示的任 务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了

四年级语文教案-口语交际·习作

四年级语文教案——口语交际·习作 　　学习目标　　1、在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。　　2、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。　　教学准备　　1、课前准备好

部编版小学三年级语文上册《口语交际·名字里的故事》名师教学设计

口语交际《名字里的故事》【教学目标】.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和 含义。.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的 故事。.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度

四年级语文《口语交际：我们与环境》教学设计

四年级语文《口语交际：我们与环境》教学设计　　观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏者

《口语交际：安慰》（教案）部编版语文四年级上册

《口语交际：安慰》（教案）部编版语文四年级上册教学目标：. 了解安慰的含义和必要性；.能够正确运用安慰的语言方式来对身边的人进行安慰；.能够理解、感受他人遭遇困难、不开心的心情，提高同情心 和爱心。教

《四年级上册语文口语交际六 导学案

秋季期小学校本课程四年级上册语文导学案学校班别组另姓名课题口语交际六课时1编号41246【学习目标】围绕“感谢”和“安慰”进行口语交际，说话语言要通顺，要在听与说的双向互动中培养倾听、表达和应对的能力

部编三年级语文上册专项训练--口语交际

部编三年级语文上册专项训练一口语交际.开学了，同学们又回到了学校，大家可高兴啦！校园里到处洋溢着 迎新的喜悦，同学们手捧新书，兴奋地说起了暑假里的那些事儿。让 我们也去听听大家都是怎样度过暑假的吧！多

口语交际四·名字里的故事(优质教案)（推荐五篇）[修改版]

第一篇：口语交际四·名字里的故事(优质教案)口语交际《名字里的故事》 【教学目标】 1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。 2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己