部编版小学语文跨学科整合教学设计《北京的春节》

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部编版小学语文跨学科整合教学设计《北京的春节》

北京的春节跨学科整合教学设计北京的春节学习目标学会本课的14个生字正确，读写和理解由生字组成的词语。有感情的朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。学习课文有顺序，详略得当的写法

部编版小学语文跨学科整合教学设计《北京的春节》

北京的春节跨学科整合教学设计北京的春节学习目标一.学会本课的 14 个生字正确，读写和理解由生字组成的词语。二.有感情的朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。三.学习课文有顺序

部编版小学六年级语文《北京的春节》课文原文及教学教案

部编版小学六年级语文《北京的春节》课文原文及教学教案课文原文照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。 “腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各

北京的春节教学设计 部编版小学语文六年级下册

《北京的春节》教学设计 一、教材分析:《北京的春节》一课是部编版小学语文六年级下册第二组的第一课，这个单元的主题是“中华民风民俗”。《北京的春节》描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语

部编版语文北京的春节教学设计

部编版语文北京的春节教学设计 部编版语文北京的春节教学设计 　　《北京的春节》是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，下面是的部编版语

小学六年语文下册《北京的春节》课堂实录

《北京的春节》同学们师出示童谣：师：喜欢童谣吗？生：喜欢。师：谁来说说这首童谣讲的是什么事儿？你说。生：这首童谣……师：（打断）拿话筒。生重说：这首童谣讲的是北京的春节。师：这首童谣啊，真的是讲的是春

小学语文一年级教案-《北京的春节》教学设计

小学语文一年级教案——《北京的春节》教学设计《北京的春节》教学设计一、了解单元内容，导入新课1．了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内

六年级下册语文教学设计反思1北京的春节部编版

一、 背景说明对于一个孩子来说，春节无疑是一个充满了快乐的盛大节日。在《北京的春节》 一文中，老舍先生正是以一个孩子的眼光，为我们描绘了那个遥远却又熟悉的北 京的春节。因此，在这样一篇散发着浓浓中国年

《北京的春节》的教学设计

《北京的春节》的教学设计 　　课题：6、北京的春节 　　课型：精读 　　教学目标： 　　1.会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯

北京的春节语文教学设计

北京的春节语文教学设计 　　 　　一、图片导入，了解作者 　　 　　1、同学们，岁月不居，时节如流。春节刚过去，老师请大家欣赏摄影展，看到这几张图片，你能想起哪两句诗来形容呢？ 　　 　　师导入：“千

部编版小学六年级语文《北京的春节》课文原文及教学教案

部编版小学六年级语文《北京的春节》课文原文及教学教案课文原文照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。 “腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各