配套中学教材全解工具版第三专题想北平苏教版必修1

想北平以小见大“以小见大”是写作散文采用的一种方法，即抓住看似平凡细小的事情,以此体现较大的主题,或者揭示较深的生活哲理。尤其对于记叙性散文，这是一种常见的写作方法。它表现为以小事见深意，所记之事一般

配套中学教材全解工具版第三专题声声慢苏教版必修4

声声慢【作者档案】李清照简介 李清照（1084—约1151），号易安居士，山东省济南章丘人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。早期生活优裕，与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整

配套中学教材全解蓟中作苏教版唐诗宋词选读

蓟中作【原文】蓟中作高 適策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。一到征战处，每愁胡虏翻。岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门。【赏析】蓟中指蓟城，在今北京市大兴县西南。高適于公元

配套中学教材全解工具版第三专题滕王阁序并诗苏教版必修4

滕王阁序并诗【作者档案】王勃简介王勃（649—676），唐代诗人。汉族，字子安。绛州龙门(今山西河津)人。勃与于龙以诗文齐名，并称“王于”，亦称“初唐二杰”。王勃也与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初

配套中学教材全解工具版第二专题与诸子登岘山苏教版唐诗宋词选读

与诸子登岘山【作者档案】孟浩然介绍孟浩然(689—740)，唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊市)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第

配套中学教材全解学案版第八专题苏幕遮碧云天苏教版唐诗宋词选读

苏幕遮（碧云天）【作者档案】范仲淹简介范仲淹（989—1052），字希文。和包拯同朝，为北宋名臣，政治家，文学家，吴县（今属江苏）人，少年时家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书

配套中学教材全解工具版第三专题乡土情结苏教版必修1

乡土情结引 用援引现成的语言材料（名言、格言、民谣、谚语等）以表达自己的思想感情、增强语言表达效果的修辞手法叫做引用。引用又称“用典”“引语”“事类”“用事”“援引”等，就是在诗文中借用古今名人的名

配套中学教材全解边塞诗派苏教版唐诗宋词选读

边塞诗派边塞诗派是盛唐诗歌的主要流派之一。以描绘边塞风光、反映戍边将士生活为主。汉魏六朝时已有一些边塞诗，至隋代数量不断增多，初唐四杰和陈子昂又进一步予以发展，到盛唐则全面成熟。该派诗人以高適、岑参、

配套中学教材全解学案版第五专题创新求变的中唐诗苏教版唐诗宋词选读

创新求变的中唐诗古诗中的意象诗歌的创作离不开意象，意象的选择是第一步，意象的组合则是第二步。意象组合是指客观事物的现象或映象触发了作者的灵感，作者捕捉到了主要意象，在此基础上，进一步地调动生活的积累，

配套中学教材全解第二专题雷雨节选同步练测苏教版必修4

雷 雨（节选）一、基础训练1.下列加点字的注音全对的一项是（ ）A.大概（ɡàｉ） 感慨（ｋǎｉ）沉吟（ｙíｎ） 矩形（ｊù）B.本分（ｆèｎ） 亲戚（ｑｉ）境况（ｊ

配套中学教材全解学案版第三专题我心归去苏教版必修1

我心归去【作者档案】1.韩少功简介韩少功，生于1953年，笔名少功、艄公等。湖南长沙人。1968年初中毕业后，下放汨罗县的农村插队。1974年调县文化馆工作，开始发表作品。执笔含有大量史料的传记《任弼

配套中学教材全解学案版第三专题登高苏教版必修4

登 高【作者档案】杜甫简介杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等。河南巩县人，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，他的诗约有1400首被保留了下来，他