配套中学教材全解工具版第四单元17师说广东教育版必修4

17 师 说对比论证一、对比论证的概念及特点《师说》在写作上的特点是运用对比的方法，反复论证，并辅之以感叹句来增强说服力。例如第二段，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果；次用对自己与对孩子的

配套中学教材全解学案版第四单元17师说广东教育版必修4

17 师 说【作者档案】韩愈介绍　 韩愈（768—824），字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河南河阳（今河南孟州南）人。自谓祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，

配套中学教材全解工具版第四单元18晏子治东阿广东教育版必修4

18 晏子治东阿【作者档案】版本一刘向是楚元王刘交四世孙。宣帝时，为谏大夫。元帝时，任宗正。因反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。后又因反对恭、显下狱，免为庶人。成帝即位后，得进用，任光禄大夫，改名为“

配套中学教材全解第四单元18晏子治东阿广东教育版必修4

18 晏子治东阿一、基础训练1.给下列加点的字注音。东阿（ ） 召而数之（ ） 属托不行（ ）陂池（ ） 赋敛（ ） 仓库少内（ ） 便事左右（ ） 便辟（ ）

配套中学教材全解第四单元师说艺术鉴赏广东教育版必修4

《师说》艺术鉴赏 韩愈是继司马迁之后，著名的散文作家之一。他的散文，雄奇奔放，气势高昂，富有曲折变化，而又流畅明快。《师说》是韩愈散文中的名篇，其内容汪洋恣肆、纵横淋漓，给人以石破天惊、振聋发聩之响，

配套中学教材全解第四单元谏太宗十思疏赏析广东教育版必修4

《谏太宗十思疏》赏析《旧唐书》曾赞扬魏征的奏疏“可为万代王者法”。对于魏征这篇奏疏，唐太宗非常重视，说它是“言穷切至”，使得自己“披览亡倦，每达宵分”。他还曾使用“载舟覆舟”的比喻来训诫太子。宋、明、

配套中学教材全解第四单元透过过秦论解析贾谊人生广东教育版必修4

透过《过秦论》解析贾谊人生 二十二岁前的贾谊，生活在一番风平浪静中。西汉初年，一切从刚刚结束的战争废墟中重建，方兴未艾的封建经济复苏，

配套中学教材全解学案版第三单元9祝福广东教育版必修3

9 祝 福【作者档案】作者简介鲁迅（1881—1936），周树人，汉族。浙江绍兴人，字豫才，原名周樟寿，以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅先生青年时代曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。190

配套中学教材全解学案版第四单元15劝学节选广东教育版必修4

15 劝学（节选）【作者档案】荀子介绍荀况是新兴地主阶级的思想家。他的学问渊博，在继承前期儒家学说的基础上，又吸收了各家的长处加以综合、改造，建立起自己的思想体系，发展了古代唯物主义传统。现存的《荀

配套中学教材全解工具版第四单元14孔孟两章广东教育版必修4

14 孔孟两章一、对话艺术孟子长于言辞，在辩论中经常设譬，以小喻大，逻辑性很强，有极强的说服力；其文气势磅礴，笔带锋芒，又富于鼓动性，对后世散文有很大的影响。二、运用练习试分析《庄暴见孟子》一文的对

配套中学教材全解第四单元有关谏太宗十思疏广东教育版必修4

有关《谏太宗十思疏》 《谏太宗十思疏》(以下简称《十思疏》)是唐代著名政治家魏征的一篇奏议。魏征以刚正不阿、敢于直谏而名垂史册。他同那

配套中学教材全解第四单元19谏太宗十思疏广东教育版必修4

19 谏太宗十思疏一、基础训练1.给下列加点的字注音。浚其泉源（ ） 懈怠（ ） 雍蔽（ ） 黜恶（ ） 谬赏（ ） 谗邪（ ） 2.解释