酬乐天扬州初逢席上见赠教学

网络集体备课教学反思学科语文 主备人参与人员语文组参与形式网络交流课程名程《酬乐天扬州初逢席上见赠》教 学 反 思这首诗言简意深，情感的表达愤激而不浅露；慨而不低沉；惆怅而不颓废。作为学 生，要想真切

《酬乐天扬州初逢席上见赠》带答案

酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡1、本诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是由低沉愤懑到高昂乐观。2、诗的第一联作者通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句的渲染，表达出诗人被贬后的愤懑不平之

酬乐天扬州初逢席上见赠阅读答案

酬乐天扬州初逢席上见赠阅读答案 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡阅读题及答案

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡阅读题及答案 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡阅读题及答案 　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌

酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计方案

酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计方案 酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计方案 　　1．反复诵读，理解古诗所表达的思想感情和哲理。 　　2．联系学过的送别诗，进行比拟鉴赏。 　　3．背诵、默写这首诗。 　　重

酬乐天扬州初逢席上见赠

酬乐天扬州初逢席上见赠学法指导：通过朗读、品析唐诗，理解诗人的情感变化，感受其积极乐观的人生态度。学习目标：指导朗读，做到“读中悟，悟中读”，从而更好的理解文本。学习的重点、难点：通过体会诗人的情感变

酬乐天扬州初逢席上见赠反思总结

酬乐天扬州初逢席上见赠反思总结 酬乐天扬州初逢席上见赠反思总结篇1　　本诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，堪称刘禹锡的代表作品。作为当代学生，要想真切地理

酬乐天扬州初逢席上见赠读后感

酬乐天扬州初逢席上见赠读后感 酬乐天扬州初逢席上见赠读后感 刘禹锡这首酬答诗，接过白居易诗的话头，着重抒写这特定环境中自己的感情。白居易的赠诗中，白居易对刘禹锡的遭遇无限感慨，最后两句说：“亦知合被才

酬乐天扬州初逢席上见赠导学案

榆中三中八年级语文导学案学生姓名授 课 时 间2012.4.18授课者张荣军授 课 班 级八（1）参与者课 题《酬乐天扬州初逢席上见赠》课时安排一课时课型新授课三维目标知识目标1、了解本首诗的作者生平

酬乐天扬州初逢席上见赠说课稿

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酬乐天扬州初逢席上见赠说课稿资料

《酬乐天扬州初逢席上见赠》说课稿一、说教材《酬乐天扬州初逢席上见赠》是河大版语文七年级第二学期第四单元中的一首古诗。这是一首酬和诗，诗中刘禹锡回顾了了二十三年的贬谪经历，并点明酬答白居易的题意，抒写了

最全《酬乐天扬州初逢席上见赠》理解性默写训练

妙笔生花之理解性默写姓名：对岁月流逝，以及人事沧桑之感的句子是:是:和乐观的精神的是:含哲理，至今还常常被人引用的诗句是:最全《酬乐天扬州初逢席上见赠》理解性默写过关训练等次:11■二1、《酬乐天扬州