《金子》课文的教学设计

《金子》课文的教学设计 　　[教材解读] 　　“听说有人在萨文河畔无意中发现了金子”，于是淘金者们便蜂拥而至。文章的主人公彼得?弗雷特也想去碰碰运气。正当他淘金无望、准备离去时，却发现这是一片肥沃的土

金子教学设计范例

金子教学设计范例 　　眼睛是心灵的窗户，课题是（文章的眼睛），我们先来读课题。 　　指读课题。 　　哎呀，我听出了兴奋。是呀，金子！多值钱呀。 　　你读。 　　不得了，眼睛都笑细了。人家说见钱眼开，可

闪光的金子教学设计

“闪光的金子”教学设计　　教学目标：　　德育目标：学习徐虎用自己掌握的本领全心全意为人民服务的好思想。　　智育目标：学会本课生字具、务、修，认识新部首八字底和折文旁，理解由生字组成的词语。　　能力目标

金子教学设计第二课时

《金子》教学设计(第二课时)　　课时目标：　　1．指导学生能正确流利有感情地朗读课文。　　2．引导学生体验彼得获得成功的过程，加强学生对词句的感受能力。　　3．通过学习本文，让学生感悟到要想获得财富或

金子教学设计

金子优秀教学设计 　　1．知识技能目标：运用已有的识字经历和方法，学会“坑、附”等10个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。 　　2．过程方法目标：以学

金子教学设计

金子教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、品尝语言，联系上下文理解假设有所悟和全部精 力的丰富内涵；读懂 我是唯一找到真金的人！我的 金子就在这块土地里；领悟任何人要想获得财产或成

金子教学设计

《金子》教学设计第一稿教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文；通过字词句的分析，理解“金子”与“真金”内涵；知道彼得找到真金的原因，明白“要实现自己的梦想，需要通过勤劳和智慧。” 的道理。教学

《闪光的金子》教学设计

《闪光的金子》教学设计 　　 　　一教学要求： 　　 　　1正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 　　2学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。 　　 　　3学习徐虎用自己掌握的本领，全

金子 教学设计

金子教学设计教学目标:L学习本课10个生字，理解由生字组成的词语，能正 确、流利、有感情地朗读课文。2 .懂得要想获得财产或成功就必需付出辛勤劳动的道 理。3.通过创设情境、探讨、朗读等方式造就和提高

金子教学设计二

《金子》教学设计二　　　　　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：9　　　　教材及学情分析：　　本讲的是彼得弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便

闪光的金子教学设计一第一课时

《“闪光的金子”》教学设计一第一课时　　教学要求：　　1正确、流利、有感情地朗读课文。　　2学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用已经造句。　　3学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想

金子教学设计七

《金子》教学设计七　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：73　　　　教学要求：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读文。　　　2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理