三年级语文《金色的草地》教学设计分析

三年级语文《金色的草地》教学设计分析 　　《金色的草地》是前苏联作家普里什文的作品，文章生趣盎然，充满了儿童气息，通篇竭力表达人与大自然互动的和谐美，是一篇不可多得的好课文。前一阵我参加课程研讨，再看

《金色的草地》教学设计模板

《金色的草地》教学设计模板 　　这几天忙着写，写案例，一直也静不下来写，这两天听这各位专家的讲座，一边听，一边对照自己备的课，今天排除了这种想法，明天又排除了那种想法，到最后就不知道该怎么上了，但是昨

金色的草地教学设计

金色的草地教学设计教学目标1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子

《金色的草地》教学设计

2.《金色的草地》教学设计 教学目标：知识和能力：1、认识2个生字。会写13个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓

金色的草地教学设计做

金色的草地教学设计做 　　一、教材分析： 　　义务教育课程标准教科书冀教版语文三年级上册。《金色的草地》是一篇精读课文，讲的是俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上

金色的草地教学设计

金色的草地优秀教学设计 　　一、提出问题激发兴趣 　　1同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？ 　　2出示课题：金色的草地 　　看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？） 　　3好，

《金色的草地》教学设计一

《金色的草地》教学设计一预设目标：1、理解词语和句子，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。2、结合课文理解，学习四个生字。3、有感情地朗读课文。教学过程（一）出示课题，读题质疑

《金色的草地》教学设计

《金色的草地》教学设计课型新授年级 启聪4班课时第二课时授课人张红教学目标A组（何亿通、叶美慧、廖嘉源、钟淑婷、黄语嫣、邹欣怡、张秋选、 卢桂丽）：学生能流利、有表情地朗读课文，明白课文意思，正确回答

金色的草地课件

- 2 金色的草地 - 我会读： - 盛开 玩耍 一本正经使劲 绒毛 假装 朝向 这些 引人注目 钓鱼 观察花瓣

《金色的草地》教学设计

《金色的草地》优秀教学设计 　　《金色的草地》是苏联作家普里什文写的一篇文章，收录在人民教育出版社语文三年级上册教科书中，下面是由为大家准备的，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注! 　　第一

金色的草地评课优缺点及建议

金色的草地评课优缺点及建议 　　金色的草地评课优缺点及建议　　一、创设情景，激发兴趣　　老师的导入没有太多的铺陈，很贴切近学生的实际，在谈话时把学生的生活体验与课文紧密联系在一起，设置了悬念，

《金色的草地》教学设计

《金色的草地》教学设计 2.《金色的草地》教学设计 教学目标： 知识和能力： 1、认识2个生字。会写13个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合