《望天门山》教学设计

《望天门山》教学设计 一、据形索义,识字解题。 1、师:我们先来认识一个字(出示课件1:“人”的甲骨文) (预设:生:人。师:听了我的提示,你们就会有不同的答案了,下半部分是个“大”字,是一个人张开双

6望天门山山行暮江吟[修改版]

第一篇：6望天门山山行暮江吟《望天门山》说课稿 教材分析：因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。 这首诗都描

望天门山教学设计

望天门山教学设计 望天门山教学设计1　　一、猜字导入　　1、出示“天、门、山”的象形字由学生猜。（分别板书：天门山）　　（1）连起来读——天门山　　（2）从“天门山”三个字，想象一下天门山是怎样的？　

望天门山1[推荐阅读][修改版]

第一篇：望天门山1教学目标1.有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。2.通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。教学重难点情感朗读，感悟诗境。教学

《望天门山》课件

- 《望天门山》ppt课件 - 目录 - 诗歌背景与作者简介诗歌内容解析与赏析诗歌艺术手法鉴赏相关文化与知识拓展课堂活动与互动环节课程总结与回顾

《望天门山》教学反思

《望天门山》教学反思 《望天门山》教学反思1（1250字）　　古诗教学向来是小学语文教学中一块难啃的硬骨头，很多老师在做公开课时避之不及。古诗语言凝练，情感强烈，意境优美。学习古诗，不仅可以积累汉语精

望天门山课件王玲湘

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《望天门山》教学反思[修改版]

第一篇：《望天门山》教学反思《望天门山》这首诗讲的是李白在25岁时，独自一个人在乘船到天门山后的所见所闻，诗人有感而发，写了感人肺腑的《望天门山》，其气势非常打动人。古诗的教学必须积极地创设情景，使得

三上语文《望天门山》课件

- - 　　结合注释读一读《望天门山》，看看读懂了什么，有哪些地方读不懂。 - 望 天 门 山 李

望天门山语文课件

望天门山语文课件 　　《望天门山》是唐代大诗人李白于开元十三年（725年）赴江东途中行至天门山时所创作的一首七绝。下面是关于望天门山语文课件的内容，欢迎阅读！ 　　1、学会本课的生字新词。 　　2、有

《望天门山》优秀教学设计和反思

《望天门山》优秀教学设计和反思 　　 　　教材分析 　　 　　人教版第五册第六单元围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，第一篇课文《古诗两首》就选编了这首气势浩大的《望天门山》。《望天门山》描绘的是天

望天门山教学反思

望天门山教学反思 望天门山教学反思1（1103字）　　教材分析　　人教版第五册第六单元围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，第一篇课文《古诗两首》就选编了这首气势浩大的《望天门山》。《望天门山》描绘的