在长江源头各拉丹冬课件

- 理脉络，明思路 - 1.通读全文，圈画出文中表示作者地点转变的词句，完成下面填空。 - 第一天：驱车驶向各拉丹冬 （ ）

教学设计：在长江源头各拉丹冬

教学设计：在长江源头各拉丹冬教学目标：1．理解游记的特点，理清文章的脉络。2．有感情地朗读课文，在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江源头的神异不凡。3．抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句

在长江源头各拉丹冬教案一等奖

在长江源头各拉丹冬教案一等奖这是在长江源头各拉丹冬教案一等奖，是优秀的八年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。在长江源头各拉丹冬教案一等奖第1篇　教学目标　　1．理解游记的特点，理清文章

在长江源头各拉丹冬ppt课件

- 1、朗读课文，积累词语。２、了解游记的写作特点，理清文章的脉络。３、了解各拉丹冬， 学习作者细致观察景物，抓住重点，有序地描写景物特征。４、 赏析语言，重点理解冰塔林的描写，体会作者细腻的情感。

在长江源头各拉丹冬[11]

在长江源头各拉丹冬 第一课时教学目的：整理内容，理清文章脉络。综观课文,感受美。导入：今天我们学习马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》，揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受雪域高原的壮美风光，体会作者表达

在长江源头各拉丹冬教案

《在长江源头各拉丹冬》 教案知识与技能学习并掌握生字词，感知课文，了解游记的写作特点。2、过程与方法引导学生通过反复朗读课文，加深对课文内容的理解，理清文章脉络。3、情感、态度与价值观体

在长江源头各拉丹冬上课用

- 离开位于晋陕两省边境的壶口瀑布，我们今天将前往长江源头各拉丹冬，先做一点“攻略” - 地理环境 - 自然气候 -

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- 整体感知 - 本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出文中体现这一顺序的词语。 - 按照______________________来组织材料,

在长江源头各拉丹冬-八年级下册语文

18 在长江源头各拉丹冬课题在长江源头各拉丹冬课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当

在长江源头各拉丹冬复习题

《在长江源头各拉丹冬》复习题目文段一保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又

18在长江源头各拉丹冬 (5)

- - 18 在长江源头各拉丹冬 - - R·八年级语文下册 - 赏析句子的妙处，感受语言的魅

18 在长江源头各拉丹冬[66]

18 在长江源头各拉丹冬一、教学目标课题在长江源头各拉丹冬课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂