闪光的金子教案

“闪光的金子”教案  一、教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。

《“闪光的金子”》第二课时教学设计

《“闪光的金子”》第二课时教学设计 《“闪光的金子”》第二课时教学设计 　　精读课文 　　理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 教学进程： 　　2.一分钟内自我检查订正。跟同桌说说，你找

《“闪光的金子”》教学设计（第二课）

《“闪光的金子”》教学设计（其次课）课文通过挂“特约服务箱”和“深夜修理下水道”两 件小事赞扬了徐虎一心一意为人民服务的高尚品行，课题 “闪光的金子”是对徐虎这种高尚品行形象的比方。教学 中，我准备采

闪光的金子第二课时教学设计

闪光的金子其次课时教学设计教学目标：德育目标：学习徐虎用自己驾驭的本事一心一意为人民服务 的好思想。智育目标：学会本课生字“具”、“务”、“修”，相识新 部首“八字底”和“折文旁”，理解由生字组成的词

闪光的金子教学设计一第三课时

《“闪光的金子”》教学设计一第三课时　　一、夸夸你身边的好人好事　　把你看到的好人好事写下来。　　二、课堂练习　　1出示：　　天已经黑了。　　我已经是一名少先队员了。　　当他做完第四家的活赶到第五家时

闪光的金子第2课时教学设计

闪光的金子第2课时教学设计 　　德育目标：学习徐虎用自己掌握的本领全心全意为人民效劳的好思想。 　　智育目标：学会本课生字“具”、“务”、“修”，认识新部首“八字底”和“折文旁”，理解由生字组成的词语

闪光的金子课程教学

闪光的金子课程教学反思《“闪光的金子”》教学反思今天，我上完了“闪光的金子”这课，略有一点体会：一、良好的导入，引发学生探求知识的兴趣和欲望。在教学时，我先出示徐虎的照片，然后揭题，就是这样普通的人，

闪光的金子教学设计一第二课时

《“闪光的金子”》教学设计一第二课时　　一复习　　1、通过上节课的学习，我们知道了闪光的金子指什么（徐虎全心全意为人民服务的心）　　2、徐虎到底是谁，他是怎样一个人　　找出课文中相应的话读一读。　　二

闪光的金子教学反思范文

闪光的金子教学反思范文 　　《“闪光的金子”》是一个真实而感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上，想群众之所想，急群众之所急，热心为附近居民排忧解难的动人事迹，赞颂了徐虎全心全意为人民效劳的高

《“闪光的金子”》教学反思

《“闪光的金子”》教学反思 《“闪光的金子”》教学反思 《“闪光的金子”》这篇课文，主要记述了上海一位普通的水电修理工——徐虎全心全意为人民效劳的感人事迹。怎样才能让学生感悟到徐虎全心全意为人民效劳的

《闪光的金子》教学反思

《闪光的金子》教学反思 《闪光的金子》教学反思1　　揭示课题后，先引导学生回忆之前学过的课文题目中双引号的作用，自然的对今天所学课题的产生疑惑：“闪光的金子指什么呢？”然后让孩子们读课文，尝试着自己解

《闪光的金子》教案

教案《闪光的金子》教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入黄金的概念，激发学生的兴趣，引发对黄金的思考。1.1.2通过展示黄金的实物或图片，让学生对黄金有直观的认识。1.1.3引导学生思考黄金的