教育管理学(陈孝彬主编)整理

教育管理学(完整版)第一章 教育管理学的性质和特点第一节 教育管理学的学科性质1、教育管理学：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分广义教育管理学：是以整个

教育管理学知识要点整理(陈孝彬 )

教育管理学知识要点整理（陈孝彬 完整版）教育管理学---修订版---陈孝彬主编第一编 教育管理的理论基础第一章 教育管理学的性质和特点1、教育管理学：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学

陈孝彬《教育管理学》课后习题详解教育政策与法律

第 6 章 教育政策与法律1．什么是教育政策，教育政策过程包括哪些环节？答： （1）教育政策的含义教育政策是公共政策的一种类型，是指为了解决教育领域所产生的公共问题，政党、立法机构、政府等所制定的教育

教育管理硕士-教育管理学笔记(陈孝彬的《教育管理学》北师大出版社)

教育管理学(完整版)第一编 教育管理的理论基础第一章 教育管理学的性质和特点1、教育管理学：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分广义教育管理学：是以整个国

教育管理学陈孝彬第三版笔记整理

教育管理学(完整版)第一编 教育管理的理论基础 第一章 教育管理学的性质和特点1、教育管理学：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分广义教育管理学：是以整个

陈孝彬《教育管理学》课后习题详解现代教育管理的基本概念

第 2 章 现代教育管理的基本概念1．怎样解释下列概念？管理 文化 环境 资源 教育现代化 管理现代化答： （1）管理：管理是指管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导、组

教育管理学(陈孝彬主编)整理笔记

教育管理学(完整版)第一章 教育管理学的性质和特点第一节 教育管理学的学科性质1、教育管理学：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分广义教育管理学：是以整个

教育管理学知识点整理(陈孝彬 完整版)

教育管理学知识要点整理（陈孝彬 完整版）教育管理学---修订版---陈孝彬主编第一编 教育管理的理论基础第一章 教育管理学的性质和特点1、教育管理学：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学

陈孝彬《教育管理学》课后习题详解学校效能与学校改进

第 13 章 学校效能与学校改进1．你如何理解学校效能？答： （1）学校效能的含义学校效能是指学校发挥某些积极作用的能力及其实际结果。它包括学生学业学习成就、学生生活教育、教师工作满意度、教师发展、教

陈孝彬《教育管理学》(第3版)章节题库(第1-3章)

陈孝彬《教育管理学》 （第 3 版）章节题库第 1 章 教育管理学的性质和特点一、单项选择题1．历史上最早的教育管理文献是（ ） 。A． 《大学》B． 《学记》C． 《中庸》D． 《论语》【答案】B2

陈孝彬《教育管理学》课后习题详解(1-4章)

第 1 章�ll¡ 2� ]˛ l� /i "b 2v ’�教育管理学的性质和特点1．什么是教育管理学？这门学科的性质和特点是什么？答：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。广义教育管理学是以整

陈孝彬《教育管理学》课后习题详解教育计划

第 7 章 教育计划1．说明现代教育计划的含义及特征。答：一般认为，严格意义上的教育计划，即作为教育行政管理学上的计划，是在二次世界大战后 50 年代至 60 年代产生并获得明显发展的。人们把它称为现