《陈情表情景默写》PPT课件

- 《陈情表》情景默写 - 1.《陈情表》中总写自己命运坎坷的句子是：，。臣以险衅，夙遭闵凶。 2.《陈情表》中描写自己孤苦无依的句子是 (形象刻画自己幼年寂寞，孤独惨境

高中语文《陈情表》逐字稿教案

教案高中语文《陈情表》逐字稿教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《陈情表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇辞表，被誉为中国古代辞表文的典范。1.1.2本文主要讲述了诸葛亮为了维护国家利益，向皇帝陈述自

陈情表随堂检测苏教版

陈情表随堂检测 一、选择题1.下列加点字注音正确的一组是（　　）A、险衅（xìn）　　　　祚薄（zuò）　　　　床蓐（rù）　　　　茕茕孑立（qióng）B、洗马（xǐ） 逋慢（bū）

《陈情表教案》课件

- - 《陈情表教案》PPT课件 - 这是陈情表教案的PPT课件，将深入介绍这一经典文本的背景、内容、历史意义和文化价值。通过精心准备的课堂活动，帮助学生

关于陈情表的语文教案

关于陈情表的语文教案 　　作者“未曾废离”只是一相情愿，朝廷追责甚急，作者还有什么推辞的良策呢？我们继续来看文章的3、4两段。 　　1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来

陈情表读后感

读后感 感谢你的阅读陈情表读后感导语陈情表读后感（一）读完李密的《陈情表》我感触颇深。在表中，一方面感激朝廷的知遇之恩，一方面又要为病重的祖母床前尽孝。进退两难，实为忠孝两难。他说道“我是败亡之过的俘

陈情表课堂教学反思

陈情表课堂教学反思 　　语文教学的读，就是从正确识读语音、词汇和文段入手，在阅读中读出词意，句意，段意。古文教学尤其应该注重学生的阅读，让学生在阅读中正确断句，读懂文意，读出情感，读出属于自己的感悟，

9.1《陈情表》理解性默写及其重点字词翻译--统编版高中语文选择性必修下册

统编版（2019）第三单元《陈情表》理解性默写及其重点字词翻译臣密言：臣以（因为）险衅，夙（早年）遭闵（忧患）凶。生孩六月，慈父 • • •见（用在动词词，表示对自己怎么样，可译为“我”）背。行年四岁

高中语文《陈情表》教案设计

2020高中语文《陈情表》教案设计 　　2020高中语文《陈情表》教案设计一　　教学目标：　　1.熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式;　　2.鉴赏*融情于事的表达和形象精粹的语言;　

陈情表定稿

- 【学习目标】 - 1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意，积累重要的实词、虚词以及文言句式，提高文言文阅读能力。 2、品味作者在文中蕴含的真挚情感。

《陈情表》的说课稿

《陈情表》的说课稿一、说教材《陈情表》是李密向晋武帝司马炎请求批准他不去做官的表章。本单元四 篇文章都是情酣意浓的千古抒情妙文，鲁迅先生说过：“能憎能爱才能文。” 文章不是无情物，刘勰也说：“情为文之

陈情表知识点归纳

《陈情表》知识点归纳　　　　一、找出下列句中的通假字并解释字的通假意义。　　夙遭闵凶。“闵”通“悯”，指可忧患的事（多指疾病死丧）。　　零丁孤苦。“零丁”通“伶仃”，孤独的样子。　　常在床蓐