陈情表（5篇）[修改版]

第一篇：陈情表《陈情表》说课稿 尊敬的评委老师： 上午好！ 我说课的题目是李密《陈情表》，下面我将从教材分析、教法、学法、教学过程和板书设计这四个方面来解说这堂课。 首先，说教材 这篇文章被编入苏教版

陈情表读后感8篇（5篇）[修改版]

第一篇：陈情表读后感8篇【篇一：读〈陈情表〉有感】读《陈情表》，随着时间的推移，渐渐的懂得了：“世界上没有一条路可以一马平川，没有一个人可以随心所欲”但人生却因“孝”更具有归属感更加真实。《陈情表》作

《陈情表》教案（5篇范例）[修改版]

第一篇：《陈情表》教案7、陈情表李密 【教学目标】1 ,熟读全文,掌握文中出现的重要的实词,虚词,古汉语句式; 2 ,鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言; 3 ,深入体会文章凄切婉转的陈情技巧.

陈情表译文（共5篇）[修改版]

第一篇：陈情表译文译文：臣李密上奏道：我因为命运不好，早年遭到父丧，才生下六个月，慈爱的父亲就离开我而逝世了。将近四岁的时候，舅舅改变母亲守节的志向，逼迫她改嫁。祖母刘氏可怜我孤苦幼弱，亲自抚育我。我

陈情表教案[共5篇][修改版]

第一篇：陈情表教案陈 情 表 教案 教学目的： 1．引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情。 2．引导学生赏析本文行文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术。 3．继续指

陈情表教学设计（5篇材料）[修改版]

第一篇：陈情表教学设计陈情表 请大家看屏幕上两段文字： 1.读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者, 其人必不孝;读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友。——苏轼 2.晋武帝读《陈情表》

陈情表读后感（精选5篇）[修改版]

第一篇：陈情表读后感读《陈情表》有感10级市场营销1班 李燕蓝 学号241094126高中就学过《陈情表》了，此时再次读李密的《陈情表》我感触颇深。李密从小境遇不佳，出生6个月就死了父亲，4岁时母亲改

《陈情表》教案[共5篇][修改版]

第一篇：《陈情表》教案【教学目的】1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情；2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术；3.继续指导学生积累常用的文言

《陈情表》教案（优秀范文5篇）[修改版]

第一篇：《陈情表》教案《陈情表》教案 教学目标 知识与能力 1. 熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；2. 指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识。过程与方法 1. 引导学生赏析本

陈情表实录[合集5篇][修改版]

第一篇：陈情表 实录一、 导入课题以简介作者及后人对该文的评价导入。李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高

陈情表教案（合集5篇）[修改版]

第一篇：陈情表教案《陈情表》教案 教学目的：1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情； 2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和 骈散结合形象生动的语言艺术； 3.继续指导学

《陈情表》教案定[5篇模版][修改版]

第一篇：《陈情表》教案定教学目标 ： 1 、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； 2 、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； 3 、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 《陈情表》教