浅谈陈鹤琴特殊教育的思想

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陈鹤琴整个教学法 陈鹤琴幼稚园读法教学法(第6、7法)

《陈鹤琴整个教学法 _陈鹤琴幼稚园读法教学法（第６、７法） 》摘要：一、名称：拼句子， 这是作文的过渡方法， 一、名称：自述法编者按：陈鹤琴先生曾指出：幼稚园的读法既然为着儿童着想，那么就应该适应儿童

读《陈鹤琴教育论著选》有感

读《陈鹤琴教育论著选》有感 读《陈鹤琴教育论著选》有感寒假我拜读陈鹤琴先生的大作《陈鹤琴教育论著选》，感慨万千，受益匪浅！陈鹤琴先生最著名的莫过于他的 “活教育”理论，包括目的论、课

中国幼教父陈鹤琴观后感

中国幼教之父陈鹤琴观后感观看了《陈鹤琴全集》，感触良多。漫游在陈鹤琴幼教思想的长河里，总是思绪翻滚，感觉受益非浅。陈氏的幼教理论和思想原则，是那样通俗易懂，又不乏高深的科学哲理，是那样标新立异，有包含

陈鹤琴幼儿劳动教育思想探要共3篇

陈鹤琴幼儿劳动教育思想探要共3篇陈鹤琴幼儿劳动教育思想探要1陈鹤琴幼儿劳动教育思想探要作为新中国幼教事业的奠基者和探索者之一，陈鹤琴女士的幼儿劳动教育思想经历了多年的积累和研究，为当时幼教的理论创

陈鹤琴《家庭教育》

陈鹤琴《家庭教育》第一章 儿童的心理普通的小孩子生来虽有种种不同之点，然大抵是相仿佛的。饿则哭，喜则笑；见好吃好看的东西就伸手拿来，见好玩好弄的东西就伸手去玩。然何以到后来有的会怕狗怕猫，有的敢骑牛骑

简述陈鹤琴活教育理论

简述陈鹤琴活教育理论答:陈鹤琴的活教育理论体系，包括三大纲领：目的论、课程论、方法论，以及教学原则、训育原则等。（1）从目的论看：陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”。第一要有强

读陈鹤琴《家庭教育》有感

读陈鹤琴《家庭教育》有感自从读了陈鹤琴的《家庭教育》一书后，感触挺多的，刚刚发现我们教育孩子的诸多错误的地方。我深深地感觉《家庭教育》这本书拜读晚了，从前关于孩子各方面的教育太任意了，现在我也深知教育

陈鹤琴五指活动

- 第2页/共14页 - 五指活动课程五指活动课程是由我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生创立的。他以五个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，

陈鹤琴 张雪门 张宗麟

For personal use only in study and research; not for commercial use蚅从近现代学前教育产生和发展的背景，谈谈陈鹤琴、张雪门、张宗麟的特

陈鹤琴儿童美育思想研究（教育学）

南京师范大学硕士学位论文陈鹤琴儿童美育思想研究姓名：王晖申请学位级别：硕士专业：教育学；美育学指导教师：易晓明201004摘要 摘要 陈鹤琴是我国著名的儿童教育家、儿童心理学家和儿童美育专家，我国现代

陈鹤琴文集读后感

陈鹤琴文集读后感（一）作为我国新教育事业的先驱者、现代幼儿教育的奠基人，有着“中国幼教之父”的陈鹤琴先生，他的思想理论是我们幼教工作者必须要了解和学习的。在读书时，就了解过陈鹤琴先生的“活教育”，这次