陶行知生活教育理论给语文教学的几点启示

陶行知生活教育理论给语文教学的几点启示 　　中图分类号：G221 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2011）11-0147-01 　　 　　 摘要：生活教育理论是陶行知教育思想的重要内

以生命教育为支点践行陶行知生活教育理念

以生命教育为支点践行陶行知生活教育理念陶行知生活教育理念为我国的幼儿教育提供了理论指导。在系列化的生命教 育实践中，教师要结合陶行知生活教育理念的内涵，建立生命教育体系，落实素 质教育的目标，关注幼儿

陶行知的生活教育理论与故事

陶行知的生活教育理论是与传统的旧教育相对立的，并且是针对传统教育的弊病提出来的。生活教育的内容主要包括三个方面，即：生活即教育，社会即学校，教学做合一。在陶行知的生活教育理论中，“生活即教育”是其实质

人民教育家－陶行知

人民教育家——陶行知陶行知（1891～1946）伟大的人民教育家陶行知原名文，后改知行、行知，安徽省歙县人。1914年毕业于金陵大学，后留学美国哥伦比亚大学。1917年秋回国，任南京高等师范学校教授

陶行知生活教育思想在小学数学教学中的实践

陶行知生活教育思想在小学数学教学中的实践在陶行知生活教育理论中，“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确，他的“生活教育”理论，更是告诉我们“教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都应

陶行知生活德育思想

摘 要 陶行知在批判继承我国道德教育的优秀传统、吸收融化西方现代德育的先进理念的 基础上，创立了一种既适应中国国情又符合现代社会发展潮流的生活德育思想，既博大 精深，又具体可行，历经岁月的长期洗涤，至

陶行知生活教育理论及其当代价值研究的开题报告

陶行知生活教育理论及其当代价值研究的开题报告一、研究背景和研究意义陶行知是20世纪中国著名的教育家、思想家和社会活动家，也是中国现代教育事业的开拓者之一。陶行知提倡“以生为本”的教育理念，强调教育应该

读《陶行知教育名篇》

读《陶行知教育名篇》 读《陶行知教育名篇》 在学校里,老师们就对我们说:是陶行知爷爷让中国教育事业向前迈了一大步.是我们学习的楷模.他坚持从中国国情出发,办中国人民所需要的教育.这本《陶行知教育名篇》

陶行知的教育故事

陶行知的教育故事陶先生非常善于演讲，他的语言幽默风趣，生动形象，谁听了都会被他深深吸引，为他演讲中强大的逻辑力量所折服。在他一生无数次的演讲中，有一次别开生面的演讲，更是令人拍案叫绝，直到今天仍然令人

陶行知生活教育思想在语文课堂教学中的运用

陶行知生活教育思想在语文课堂教学中的运用义井联校 小河学校 赵秀云语文学科是一个内涵及外延极其广泛的学科，在生活中，我们时时处处都能感受到语文，生活语文可以说是无处不在。而事实上，我们的语文教学正

陶行知论文参考文献范例

陶行知论文参考文献范例 陶行知是一位现代著名平民教育家，因推崇明代哲学家的“知行合一”学说，取名“知行”，在写关于陶知行的论文的朋友们可以看看推荐给你们的参考文献有没有适合的，欢迎阅读查看。

陈鹤琴活教育”与陶行知生活教育思想比较

陈鹤琴活教育”与陶行知生活教育思想比较陈鹤琴活教育”与陶行知生活教育思想比较 李燕华 (内蒙古师范大学 田家炳教育书院，内蒙古 呼和浩特 010022) 摘 要:陈鹤琴的“活教育”思想和陶行知的生活教