2020年学校随班就读教学计划

学校随班就读教学计划 “跟班就读”这一概念缘起于“随班就读”，原本是指让部分肢残、轻度弱智、弱视和重听等残障孩子进入普通班就读进行教育的一种方式。以下是精心准备的学校随班就读教学计划，大家可

上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一

羅上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划一薅（第一学期/05学年）蒃 学科 数学 年级 五年级 起讫时间 2005.09－2006.02

A小学特殊学生随班就读个别化教学计划

A小学特殊学生随班就读个别化教学计划－<学期/学年>学科语文 年级三年级 起讫时间2013年3月1日－2013年7月1日基本情况##小明性别男出生年月2003年8 月3日残障类别智力：√听力

随班就读教学计划

三年级随班就读工作计划随班就读是我国残疾儿童接受特殊教育的一种形式。对他们的教育如果只停留在看管上，那么这些孩子在学校的时间是白白浪费的。随班就读的学生的智力、适应行为会低于一般人的水平，接受能力差，

关于随班就读学生的教学计划

关于随班就读学生的教学方案：  我们班有一名听力障碍学生杨建鑫，针对他的教育的内容是多种多样的，但教育的目的应该和聋校的教育目的相一致，这就是让缺失听力的杨建鑫同学可以和健听学生一样得到全面开展。家

随班就读班级教学计划案例

课题四 随班就读教学计划的制定班级教学计划案例：例1：表格式2003 学年度第 1 学期小学 语文 第 1 册教学计划2003年8月一、学生情况分析 二、教材分析本册教科书包括“入学教育”“

随班就读残疾学生个别化教学计划9个和干预报告8个

随班就读残疾学生个别化教学计划（ 1 ）(2014 至2015 学年度第 二 学期) 年级 五年级 基本情况姓名魏向和性别男出生年月2001年9月残障

随班就读残疾学生个别化教学计划9个和干预8个技巧

随班就读残疾学生个别化教学计划（ 1 ）(2014 至2015 学年度第 二 学期) 年级 五年级 基本情况姓名魏向和性别男出生年月2001年9月残障

最新四-上-随班就读语文个别化教学计划3表格

四-上-随班就读语文个别化教学方案3表格上海市中小学随班就读个别化教学设计一〔2022学年第一学期 〕学科 语文 年级 四年级〔上〕 起讫时间 2022.9-

随班就读残疾学生个别化教学计划修改稿-新

附件2随班就读残疾学生个别化教学计划（ ）(201 至201 学年度第 学期)学科 年级 起讫时间

四-上-随班就读语文个别化教学计划3表格

四-上-随班就读语文个别化教学计划3表格LT上海市中小学随班就读个别化教学设计一（2014学年第一学期 ）学科 语文 年级 四年级（上） 起讫时间 2014.

学校随班就读教学计划范文（3篇）

学校随班就读教学方案范文（精选3篇） 学校随班就读教学方案范文（精选3篇） 　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，现在的你想必不是在做教学方案，就是在准备做教学方案吧。想