集合法判断充要条件教案

普通高中课程标准实验教科书数学选修2-1集合法判断充要条件讲课人：王美珍教学目标：知识目标：（1）熟记并理解集合法判断充分、必要条件的口诀；（2）掌握集合法判断充分、必要条件的技巧。能力目标：培养学生

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教　案　首　页课程名称数学授课教师 授课章节第一章第五节充要条件授课时间2015—2016年第一学期 第5周 第5次课授课班级15级一班，15级二班，15级三班，15级四班，15级五班，15级六班，1

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充要条件教案1、 设计思想：新的课程标准指出：数学课程应面向全体学生，促进学生获得数学素养的培养和提高；逐步形 成数学观念和数学意识.这与建构主义教学观相吻合.本节课正是基于这样的理念，通过创设丰富

集合与充要条件练习题

一、选择题1．下列语句能确定一个集合的是（      ）A浙江公路技师学院高个子的男生    B  电脑上的容量小的文件全体C不大于3的实数全体              D 与1接近的所有数的全体2

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充分条件和必要条件(说课案)（第一课时）一、教材分析充要条件是中学数学中最重要的数学概念之一，它主要讨论了命题的条件与结论之间的逻辑关系，目的是为数学推理的学习打下基础。新教学大纲把教学目标定位在“掌

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【课题】 1.4  充要条件【教学目标】知识目标：了解“充分条件”、“必要条件”及“充要条件”．能力目标：通过对条件与结论的研究与判断，培养思维能力．【教学重点】（1）对“充分条件”、“必要条件”及“

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1.5 充要条件教案一、教学目标（一）、知识目标：1、理解充分条件、必要条件、充要条件三个概念。2、利用充分条件、必要条件、充要条件三个概念，熟练判断四种命题间的关系。（二）、能力目标：培养学生的 “

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1.5 充要条件教案一、教学目标（一）、知识目标：1、理解充分条件、必要条件、充要条件三个概念。2、利用充分条件、必要条件、充要条件三个概念，熟练判断四种命题间的关系。（二）、能力目标：培养学生的 “

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1.5 充要条件教案一、教学目标（一）、知识目标：1、理解充分条件、必要条件、充要条件三个概念。2、利用充分条件、必要条件、充要条件三个概念，熟练判断四种命题间的关系。（二）、能力目标：培养学生的 “

公开课充要条件教案

充要条件●教学目标（一）教学知识点 （二）能力训练要求1．充要条件的概念． 1．理解并掌握充要条件的概

职高数学充要条件教案设计

1.2.1  充要条件【教学目标】知识与技能目标：使学生能够正确理解充分条件、必要条件、充要条件三个概念。过程与方法目标：在探究学习的过程中，掌握自主思考和合作学习的学习方法。情感态度与价值观目标：在